如何在初中数学教学中培养学生的创新能力王静

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1、如何在初中数学教学中培养学生的创新能力王静王静云南省澄江县第六中学652500摘要：随着新课标的推广实施，对学生创新能力的培养日益成为教学的重点，尤其是在初中阶段。初中阶段是思维模式的形成时期，在这个阶段注重学生创新能力的培养有助于学生的未来成K:和发展。为了提升学生学习数学的能力,维持学生学习的长久性，在初中数学教学中探索一条培养学生创新能力的道路具有重要的意义。关键词：初中数学教学创新能力培养一、教师自身创新意识的培养教学木身就是一件具有创新性的事情，尤其是初中数学课程的教学，教学过程木身就是一个逻辑推理、思维训练、方法创新的过程，有效地完成这个过程的基础

2、就是教师创新意识的培养。培养教师的创新意识，最重要的是要改变教师在创新认识上的偏差，要求教师在数学教学的过程中改变应试思维下的教学方法,改变自己的主体地位，将学生作为教学活动的主体，充分发挥自己的引导作用,有意识地激发学牛.的学习兴趣，培养学牛.的创新性思维。二、构建新型的师生关系，创建轻松活跃的课堂氛围培养学牛.的创新能力，最关键的就是在课堂上能够很好的进行师生之间的沟通和交流，让学生可以针对某一个问题尽情地陈述自己的观点和看法，让教师掌握学生对某一个问题的看法观点，从而引导学生通过创新性的思维过程得到问题的答案。这个过程实现的基础就是新型师生关系的构建。在

3、传统的数学教学中教师在课堂上具有绝对的威严，学生不会对教师的观点产生任何的质疑。所以新型的师生关系就要改变这一现状，在初中数学教学中，要充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用，使得教师要和学生之间建立一种亦师亦友的关系，构建一种轻松愉悦的课堂氛围。首先，改变传统的课堂模式，营造轻松的课堂氛围。在传统的初中数学教学的课堂中，学生在学习过程中处于被动地位，而要培养学生的创新能力，最重要的就是发挥学生学4的主动性。所以培养学生的创新思维，首先要改变传统的数学教学模式。教师要通过一定的形式让学生参与到数学教学中来，使得师生之间、学生与学生之间形成一个统一的交流圈，

4、在这个交流圈中学生可以针对某一个问题畅所欲言、发表自己的观点和见解，也可以对他人的观点进行补充，从而调动学生的学习积极性、主动性，培养学生的创新思维和创新能力。其次，教师要对学生的课堂表现进行积极地评价。在数学教学过程中，教师绝对权威是建立在对学生评价的基础上的，所以要建立新型的师生关系就要改变教师对学生的评价模式。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是处在学习期的中学生，在课堂探讨问题的过程中会发表错误的观点是正常现象，教师对这种现象要给予绝对的鼓励和支持，引导学生从错误的观点中走出来，提高学生学习的主动性。最后，构建师生共同学习的积极课堂。新型师生关系的构建，在

5、师生的互动中进行学习，形成一种师生共同学和进步的课堂氛围。在进行合作探究性学习的过程中，教师要集思广益，强化自己的知识体系。通过小组讨论等形式，锻炼学生团结互助、解决问题的能力，在这个过程中，学生可以积极地发表自己的观点，通过与小组中其他人的观点的比较，弥补自己观点中的不足。这样的学习方式，不仅提高了学生解决问题的能力，培养了学生的创新能力，而且还帮助教师强化了自己的知识体系。三、构建新型的数学教学形式学生学的主动性和积极性是培养学生创新能力的关键，要充分调动学生学习的积极性和主动性，最重要的就是改变“一言堂”的授课模式，构建新型的初中数学教学模式。第一，设定

6、合理的问题，培养学生的创新能力。创新能力是在解决问题的过程中培养出来的，所以教师在数学教学中要利用学生的求知欲设定合适的问题，问题要难易适中，激发学生的认知冲突，激发学生解决问题的主动性，从而在解决问题的过程中培养学生的创新能力。同时，在解决问题的过程中要满足学生的好胜心。初中阶段是自信心和自尊心的形成吋期，如果在解决问题的过程中一直失败，就会打击学生的学习积极性，所以要适当地满足学生的好胜心，维持解决问题的主动性。第二，利用情景结合法培养学生的创新能力。初中数学的学和现实生活中问题的解决密切相关，所以可以将现实生活中的一些事例引进课堂，让学生利用生活中的常识

7、解决数学中的问题，或者是利用数学中的知识解决生活中问题，在解决问题的实践中培养学生的创新能力。第三，通过互动式课堂培养学生的创新能力。互动式课堂可以是学生扮演老师，让学生通过毛遂自荐的方式来领导某一个课题的进行，学生在备课的过程中会充分发挥自己解决问题的积极性，通过这样的方式能奋效地培养学生的创新能力。创新能力的培养是中学教育中的重点，初中数学是一个培养思维和逻辑的学科。在数学教学中培养学生的创新能力，首先要改变教师对创新能力培养的认识，其次要建立新型的师生关系；最后要构建新型的教学模式。参考文献［1】李玉桂浅析在初中数学教学中如何发展学生的创新能力［」］.读

8、写算（教育教学研宄），2014，（9）