如何培养学生的英语阅读理解能力

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1、如何培养学生的英语阅读理解能力马兴花摘要：木文主要谈论了在英语教学中，教师应采取哪些有效的措施来培养学生的英语阅读能力，从而能真正激发学生学习英语的兴趣，使学生真正喜欢上英语，进而提高自己的英语阅读水平。关键词：英语教学；培养；阅读理解能力；学生随着英语学习的不断深入，英语阅读理解贯穿于整个英语教学的全过程，要想取得中考的全面胜利，英语是三大科之一，起着举足轻重的地位，而英语的胜利，攻克阅读理解乂是重中之重。作为一名英语教师，如何指导学生做好阅读理解是一个值得注意和引起同仁高度重视的课题。而做好阅读理解既要有正确的阅读方法，还要有一定的阅读技巧。一、正确的阅读

2、方法1.快速阅读，整体把握。阅读时必须纠正两个错误认识：一是认为快速阅读会影响信息的准确，二是认为不把牛.词弄懂就不能正确理解全文。这使不少学生在阅读时逐字逐句研究，查字典，翻资料，费时耗力，不但影响速度而且常常中断思路，对文章的理解支离破碎，没有整体观。因此，要教会学生从整体出发，快速阅读，遇到生词跳过，不在生词难句上纠缠，而是快速清理行文思路，抓主要信息，抓关键词、关键句。2.查读筛选，锁定目标。阅读文章可以让学生先快读一遍，整体把握大意。然后根据要求（考查内容）再读文章，“对号入座”查找特定信息，可以一目十行，锁定目标，再仔细阅读，一旦找到答案，就立即停

3、止。值得一提的是，阅读中碰到生词是正常的，不要有畏难情绪，阅读考查的是信息提取，很多时候文章中的生词不过是“障眼法”，不会影响信息的筛选，要做到“静心阅读”、“整体把握”、“跳读避难”、“查读答案”、“复读定案”。二、策略性的阅读技巧在英语阅读教学中，教师应该给学生一些阅读的技巧。只奋熟练掌握英语阅读技巧的学生，才能高效率地阅读。下面介绍几种阅读技巧：1.培养学生学会猜词的能力和辨别起连接作用的词语（1）猜词词义在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。冋样一篇高难度的文章，对于一些学生来讲简直不知道该如何下手做题才好，但对于另一些学生来说，他们能利用自己己有的语言

4、及生活知识，根据上下文进行逻辑推理，迅速排除逻辑有误的选项，找出最有可能的选项。当然，方法的使用也是建立在一定量的训练的基础上的，如果想不通过辛勤的劳动而找到一种万能的解题方法，这只能是徒劳。例如：Successcomesfromagoodattitude.Ifyoulearnfromproblems,youwillhavesuccessinthefuture.Someschoolboyshaveproblemssuchbeingtootallortooshort,butMatthewstellsushappinesscomesfromthinkingabou

5、tthingsinapositiveway.Ifyouaretall,youcangetabetterview（视线）atthemovie;Ifyouareshort,yourclothesandshoestakelessroominyourbedroom!ThisisMatthewsmostimportantlesson:Youchoosetobehappy!让学生猜测positive的意思：A.积极的B.消极的C.先进的D.落后的。通过上下文，并具体结合第一句“Successcomesfromagoodattitude.（成功来自于好的态度）”以及最后自然

6、段的“Ifyouaretall,youcangetabetterviewatthemovie;（假如个子高，你在影院能够存较好的视域）Ifyouareshort,yourclothesandshoestakelessroominyourbedroom!（假如个子矮，你的服装和鞋只占据较少的空间）”的细节可以猜测positive的意思是“积极的”。故选A。又如，脊一篇文章：Janworksatauniversityasastudentcounselor（顾问）.Studentscancomeandseeheriftheyneedhelporadvice.Iask

7、edherwhenherofficewasopenandwhatsort（种类）ofproblemsstudentshad.Iamhereeverydayduringtheweek,andmycolleague(冋事｝ishereintheeveningsandatweekends.Thereisalsoanemergencytelephonenumberatnight.题0:Whatdoestheword“emergency”mean?A.热线B•咨询C•紧急D.求救。从文章中可知，深夜打电话应该比较紧急，故选C。(2)学会辨别起连接作用的词语这些词在句子中

8、、句子之间或段落之间起连接作用。最常用