如何培养学生的英语阅读理解能力.doc

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1、如何培养学生的英语阅读理解能力摘要英语阅读理解能力在当今社会对英语学习者来讲显得尤为重耍，那怎么样才能更好的培养学生的英语阅读理解能力呢？英语阅读理解能力的提高应该从三个方血来进行学习和掌握：1•快速阅读的能力。主要养成泛读的能力、计时阅读的习惯。2•培养学生止确理解词义的能力。掌握英语的构词方式、同义词与反义词的运用、通过文章整体来猜测个别生词的含义。3•培养学生掌握正确的阅读方法。关键词计时阅读；构词法；合成；派生；中心思想当今科技发展突飞猛进，为了满足社会发展需要以及能直接迅速地了解科技发展的

2、最新动态，学生必须具备良好的阅读理解能力。因此阅读理解能力是每个英语学习者必须掌握的。本文谈一下怎样培养学生的阅读理解能力。一、培养学生快速阅读能力1•养成泛读的习惯培养泛读习惯，要从课本教学抓起。每教一篇课文时，可以先让学生进行泛读，然后做阅读理解题。在整体把握的基础上，再要求学生对课文进行分段阅读。教师可帮助学生确定阅读目标，制定出适合不同学生特点的阅读学习计划，来规范其阅读行为。2•养成“成组视读”习惯为了加快阅读速度，学生要养成“成组视读”的习惯，要训练“扫视”短语、句子其至段落的能力，逐步

3、改变一眼只看一个单词的习惯。同时，要戒掉指读、顿读、回读等不良阅读习惯。3•养成计时阅读习惯每次进行5至10分钟，不宜太长。要从阅读心理和阅读能力两方面确定阅读时间。长期坚持，学生的阅读速度会大大加快。二、培养学生理解词义能力学生在阅读的时候，常常遇到一些生词，影响对文章的理解。因此，正确理解词义是阅读中的重要能力。许多学生在不同程度上存在对词义正确理解的障碍，我们可以从以下儿个方面来训练学生的词义理解能力。1•通过因果关系猜测词义通过因果关系猜测词义，首先是找出该词与上下文之间的逻辑关系，然后才能

4、正确猜测。有时借助关联词(如because,as,since,for,so,thus,asaresult,ofcourse,therefore)等表示前因后果。例如：Youshouldn?thaveblamedhimforthat,foritwasn*thisfauIt.通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错)可以猜出bbme的词义是“责备”。2.通过同义词和反义词的关系猜词通过同义词猜词，在阅读过程中要看由and或or连接的同义词词组,如happyandgay,即使我们不认识gay这个词，

5、也可以知道它是愉快的意思；通过反义词猜词，一是看转折关系的连词或副词，如but,while,however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语。2.通过构词法猜词有时，我们在阅读中会遇到一些似曾相识的词，这些词大多是由熟悉的单词派生或合成的。我们可利用构词法知识猜测其词义。掌握了这一技巧，就会在很人程度上减少生词的数量。英语可以通过三种形式构成新词,即转换、派牛、合成。A.转换：一个单词或词组由某一种词类转化为另一种词类，叫转换。转换后的词义与转换前的词义有密切关系。例如：Thesickan

6、dwoundedweretobetakengoodcareofbythenurses.以上例句中，划线部分是由形容词加定冠词转化而来的名词，表示一类的概念指具有某种特点的一类人，不是指个别人。（1）句屮的“ThesickandwoundecT'意为“伤病员”；B.派生：在一个单词前或后加上一个词缀，变成一个新词，这种方法叫派生。词缀有前缀、后缀两种。通过加前后缀派生的新词，在意思上与原来的词相关，但前缀改变词义，不改变词性。例如：lucky（幸运的）——unlucky（不幸的）;possible（可

7、能的）impossible（不可能的）。后缀既改变词义，又改变词性。例如：teach（V.教）teacher（n•教师）；由此可见懂得前后缀的基本作用和意义，便于我们对单词的理解。C.合成：将两个或两个以上的词合成一个新词，这种构词法叫合成。合成的词义很容易从每个词原来的词义中猜测出来。例如"wheelchairn这个词由wheel（轮了）+chair（椅了）构成，因此其意为“轮椅3三、培养学生掌握正确的阅读方法1.确定中心思想一篇文章通常是围绕一个中心思想展开的。一整篇文章的中心思想是通过各个段落

8、中心思想的深入阐述烘托出来的。英语中，用來表达这个中心思想的句子叫主题句。通常文章的中心思想包含在文章的首句，有时也在文章的末句。其他句子都是用来说明和阐述主题句。因此，在确定文章的中心思想时，要求学生重视阅读文章的首句和末句。但也有一些文章，中心思想常常贯穿在全文中。2.掌握具体事实和重要细节文章确定了要表达的中心思想后，还通过许多细节来进一步表达主题，体现屮心思想。掌握这些细节是归纳、概括文章屮心思想的基础，对于理解全文的作用是不容忽视的。阅读文章时，要求学生养成