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1、当前我国正处在重大的社会转型时期。社会转型是中国社会从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会和信息社会、从封闭性社会向开放性社会的社会变迁和发展。大学生作为一个年龄、文化特殊的群体,社会化是大学生必须经历的过程,而道德社会化是大学生社会化的核心。道德社会化能否顺利实现对大学生的健康成长和发展有着至关重要的作用。大学生道德社会化特指在大学阶段,大学生个体形成、完善同社会主流道德相一致的正确的道德观念和道德行为的过程。当代大学生道德社会化的主流是积极、健康、向上的。然而,由于受到社会转型时期多种负面因素的影响,大学生的道德社会化面
2、临着前所未有的复杂性和困难程度,影响了大学生道德社会化的顺利实现。文章阐明了社会转型期大学生道德社会化中存在的道德标准滑坡、道德情感淡漠、道德意志弱化、道德知行脱节、大学生心理问题突出等主要问题。根据这些问题分别从社会环境、学校、家庭这几个主要因素分析了造成社会转型期大学生道德社会化问题的主要原因,针对性地提出促进社会转型期大学生道德社会化顺利实现的基本理念和具体途径。社会化是学习和传递一定的社会文化,学习做人的过程。而道德社会化是社会化的核心内容。可以说,社会个体要想成为一名合格的社会成员就必须实现道德社会化。目前,大众传媒的
3、迅猛发展不仅推动着社会的发展和进步,更给大学生的道德教育带来诸多机遇和挑战。大众传媒对大学生道德社会化的影响正日益增强,它既是个体道德社会化的载体,又具有独特的教育功能。如何发挥大众传媒对大学生道德社会化的促进作用,帮助大学生实现道德社会化,提高他们适应社会的能力是一个亟待解决的问题。本文在系统分析了大众传媒对大学生道德社会化促进研究的相关概念和理论支持后,在大量文献调研的基础上,就大众传媒对大学生道德社会化的影响展开了调查分析,指出大众传媒对主旋律文化的传播有助于提高大学生的道德追求,其传播形式能够对大学生道德社会化产生积极影
4、响的同时,也存在大众传媒中的大众文化易使大学生的道德理想世俗化、大众传媒中的外来文化一定程度削弱了我国本位道德的教化作用、大众传媒中的不良信息侵害了大众传媒的道德教育功能,其传播形式也给大学生的道德社会化带来消极影响等问题,进而提出实现大众传媒对大学生道德社会化促进作用的策略是拓展高校道德教育者的信息技术素养和传媒能...中国期刊全文数据库共找到15条导师：马莹华 导师单位：大连理工大学 学位授予单位：大连理工大学[1]张磊.大众传媒对大学生道德社会化的促进研究[D].大连理工大学,2009[2]姚青.高校教师职业道
5、德及建设研究[D].大连理工大学,2009[3]王珊.高校辅导员职业价值观研究[D].大连理工大学,2010[4]张瑶.基于后现代教育理论的高校心理健康教育策略[D].大连理工大学,2007[5]刘倩倩.青年自我评价的教育策略研究[D].大连理工大学,2007[6]赵美森.高校辅导员心理和谐的建设研究[D].大连理工大学,2008[7]徐鹏.构建社会主义和谐社会背景下的高校德育环境[D].大连理工大学,2006[8]卜昭滔.公平与效率[D].大连理工大学,2006[9]冯玉玲.创新型人才心理品质结构认知研究[D].大连理工大学,
6、2005[10]李玲.大学生社会主义核心价值体系认同现状与对策[D].大连理工大学,2010[1]张磊.大众传媒对大学生道德社会化的促进研究[D].大连理工大学,2009大学生道德社会化指大学生将特定社会所肯定的道德准则和道德规范加以内化,形成合乎社会要求的道德行为的过程。大学生道德社会化问题是一个具有重要理论意义和实践意义的问题。当代部分大学生道德社会化呈现出明显的后现代特性:不确定性与多元化;反叛性与解权威化;娱乐性与大众化。这就导致他们在道德社会化过程中存在着一些突出问题:在“消解”权威中道德认知日益模糊;在“解构”价值中
7、道德情感趋于淡漠;在“颠覆”主流中道德意志渐趋软弱;在“否定”现实中道德实践走向虚无。究其原因,主要有三方面:后现代思想迎合了大学生的个性需求;学校德育忽视了后现代主义对大学生的影响;后现代境遇下的社会环境对大学生的消解效应。后现代主义思潮对大学生的影响以及在现实中大学生难以实现道德的社会化,给当今高校的思想政治教育提出了严肃的新课题。后现代语境下大学生道德社会化顺利实现可以从三方面着手:在思想观念层面上,秉承后现代创造的精神,更新高校德育观念;在方法层面上,借鉴后现代伦理的合理主张,在道德教育目标、内容、手段、关系和评价上实现
8、创新;在个体道德建设层面上,要加强大学生道德社会化主体能力建设。网络构建了新的社会形态,大学生社会化也由传统的单一环境发展为双重环境。在传统理想信念教育方式面临困境的形势下,充分发挥网络社会化的正面功能,创新大学生理想信念教育,实现教育的有效性,已成为和谐社会建
