对学生学习习惯的培养探讨

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1、对学生学习习惯的培养探讨何巧玲新疆额敏县第二小学834600摘要：在小学教育阶段，数学学科作为基木课程之一，在教学活动中的地位也十分重要。对于小学生来说，在学习过程中学习习惯可塑性较强，在教师的引导下能够养成一个较好的数学学习习惯。笔者主要针对小学数学教学中如何培养学生的学习习惯作了深入的探讨分析，并且制定了一些有效的策略，希望对众多同行有所帮助。关键词：小学数学教学学生学习习惯培养一、小学数学教学中培养学生学习习惯的重要意义现阶段，在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯，指的是小学生经过有意识的训练与陶冶所形成的只有自动重复、相对稳定的心理倾向和学习行为。良好的数学学习习惯能够使学生以稳定

2、的心态，有节奏、有规律地去学习数学知识,从而提升学习效率，但是又是一个长期过程，是强化训练与持之以恒的结果，并且整个过程充满了对学生意志的训练。学习性格特征主要括自信、独立、创新、谦虚、勤奋与严谨。特别是对于小学生来说，小学教育是基础，也是学生形成良好学习习惯的关键阶段，所以，小学数学教师在具体的教学实践中应该重视对小学生良好学习习惯的培养，根据其可塑性较强的学习特点，采用有效的教学手段或方法，进行有意识的培养与训练，从而帮助小学生学习和掌握数学知识，提高教学效率与质量。二、小学数学教学中培养学生学习习惯的有效策略1.培养学生敢于质疑的习惯。语言是表达思维的主要方式之一，在小学数学教学中也是

3、如此，在课堂上教师要引导学生进行积极发言，并且促进学生养成敢于质疑的习惯。小学数学教师在课堂教学中需要重视对学生表达能力的训练与培养，让其在课堂上能够积极踊跃地发言，回答教师提出的问题，并且在发言时声音要响亮清晰，叙述完整；而对于一些有计算过程或公式推导过程的问题，必要吋可以让学生在黑板上板书。在小学数学课堂上，教师应该引导学生自己主动发现问题，敢于质疑，进行提问。这样不仅可以满足小学生的求知欲和好奇心，还能够营造一个轻松愉悦的课堂学＞J氛围，从而培养其敢于提问题的良好学惯。另外，教师应该鼓励学生进行挑战，向教材挑战，向教师挑战，向不理解的数学问题挑战，树立提问题的勇气与意识，为学生提供更多

4、的机会，培养苏积极思考、追求真理、探求真知与自主思考的良好学习习惯。1.培养学生积极思考的＞』惯。学4和掌握数学知识其实质上就是一个思维模式形成的过程，能够训练学生的思维。在小学数学教学过程中，学生只冇多动脑思考，才能够在掌握数学知识的基础上，运用数学知识去解决实际问题。小学数学教师应该帮助学生养成一个良好的思考习惯，指导学生有道理、有条理、有根据地分析和思考数学问题，并且积极参加讨论。在讨论过程中，学生不仅需要认真听取和分析别人的观点或看法，还需要多动脑筋，从多个方面思考问题。同吋，教师应该允许学生在课堂教学中积极发言，发现问题就进行提问，鼓励学生敢于探索、善于发现问题并勇于提出自己的独特

5、见解。另外，在小学数学课堂上，教师应该留给学生充足的思考吋间，并iL加以引导，启发学生，训练其创新思维，努力让学生形成一个敢说、敢想、敢问的良好的数学学习习惯，从而促进其思维水平的提升。2.培养学生认真审题的4惯。在小学数学教学中，计算题占有较大份量，其准确度直接关系到数学成缋的高低。不少小学生面对一些比较简单的题0往往出错，艽原因并不在于不会做，而是没有养成一个认真审题的良好习惯。不少学生由于粗心大意，没有看清题目要求，看错运算符号，或者没冇理清运算顺序等。所以，小学数学教师需要重视对学生认真审题能力的培养，在具体的教学实践中，要有0的、有计划地训练学生认真审题，帮助学生掌握一些审题方法，

6、促使他们能够养成良好的审题＞J惯。在审题过程中，要正确分析理解题0中的数量关系，不能混淆一些名词术语，进而全面提升做题效率。3.培养学生检查作业的惯。作业是小学数学教学中的重要环节，能够检测学生对数学知识的学与掌握情况，并i帮助学生总结所学的数学知识，因此，小学数学教师需要培养学生自觉完成作业与检查作业的良好习惯。在具体的教学过程中，教师要引导学生独立完成作业，并且在书写吋要仔细、认真，书写规范，不能字迹潦草，出现错字、漏字、添字等现象；指导学生进行验算，养成做题吋必有验算的好习惯。在完成作业之后，学生对题S要进行验算，包括验计算、验算理和验方法等。一旦发现错误就需要及时改正，发现问题之后可

7、以参考教材中的例题进行对照检査，及时总结经验教训，让小学生养成•-个自觉检查作业的良好习惯。另外，在考试中也是如此，针对一些答案不确定的题B,要进行多次验算，确保能够找出正确答案。三、总结总之，在小学数学教学中，教师培养学生良好的数学学习习惯十分重要，对学生将来的成长与发展十分关键，影响重大。因此，小学数学教师需要重视对学生学习习惯的培养，帮助其学习和掌握数学知识，提高学习效率。参考文献［1】于景艳小学数学教