人生寓言(节选)(教师中心稿)

《人生寓言(节选)(教师中心稿)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程人生寓言(节选)(教师中心稿)　　　　授课人：课型：新授课　　教学方法：自主、合作、探究　　一、导入：　　通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解，导入新课。　　二、教学过程　　（一）、出示目标：　　1、整体感知，初步把握寓言内容。　　2、学习归纳寓意的方法。　　3、联系实际学会正确对待荣辱，正确选择人生。　　（二）、检查预习（生字注音解释）　　嬉戏(xī)禀告(bĭng)厄运(è)　　慧心佛教用语，指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。　　慷慨不吝啬。　　闲适清闲安逸。　　审美欣赏、领

2、会事物和艺术品的美。　　风韵优美的姿态神情　　得失之患生怕失去个人利益的忧虑心情。　　（三）、整体感知，概括寓意　　1、朗读2、复述3、精缩内容4、概括寓意　　5、请学生当一次老师，按照出示学习方法总结出第二则寓言的寓意。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（四）、研读与赏析　　1、《白兔和月亮》在情节上有两次转折，你能找出来吗？　　2、白兔得到月亮前后呈现出

3、两种不同的心态，你能用文中的两个成语概括吗？　　3、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？　　有无得失之患的关键在哪里？　　4、这则寓言提到人类，含有什么意味？　　5、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？　　6、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？　　7、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人　　应该怎样培养坚韧的意志？　　（五）、体验与反思　　1、有人认为，《白兔和月亮》的寓意是与其拥有，不如没有。对此你是怎样理解的？　　2、学过《落难的王子》后，如果你遭遇了厄运你会怎么做？　　（六）、拓展与延伸　　展开你丰富的想象，描绘一下白兔请求诸神之王撤销慷慨

4、决定时的情景及对话。　　（七）、课堂小结近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　《白兔和月亮》：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患　　《落难的王子》：厄运能使脆弱的人变得坚强起来　　（八）、布置作业：　　写一则寓言，题目自拟　　要求：1、符合寓言的文体特点　　2、200字左右　　三、板书设计：　　白兔和月亮　　赏月心旷神怡　　得月惊喜万分　　守月得失之患　　还月心

5、旷神怡　　　　　　教学反思：　　通过自主、合作、探究的学习方法完成了授课任务。要求学生按照四步法概括寓意的目标基本实现，并通过体验与反思达到了德育目标的要求，实现了知识的拓展与延伸。学生掌握情况较好。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　不足之处在于：教学过程虽体现新课改的要求，但只是在框架上的体现，也就是说有了新课改的“形”，还没有上升到“神”。对于“如何将课

6、堂教学与课件使用相结合？”这一问题没有作深入思考，以至于教师不能离开操作台进行课堂教学，限制了教师课堂教学的灵活性。同时，在“如何启发、引导学生？”以及“如何评价、鼓励学生？”等问题上还有待于进一步的学习、探讨。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。