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时间:2018-10-09
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1、《人生寓言(节选)》教学设计《人生寓言(节选)》教学设计 【教学目标】 1.了解寓言这种体裁的基本特点;正确领悟文章的寓意;感受优美的语言;学习巧妙的构思。 2.口头复述课文,感受优美的语言,理清作者的写作脉络,提高阅读分析的能力。多角度分析,领悟寓意。 3.引导学生树立正确的人生态度,学会用平常心态对待生活中的得与失。 【教学重难点】 1.重点:领悟寓意。 2.难点:联系实际,感悟人生。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时《白兔和月亮》 一、温故知新 1.你喜欢哪则寓言?(唤
2、起记忆) 2.为什么喜欢寓言?(探讨寓言的特点) 特点: (1)讲述有劝谕或讽刺意味的故事。 (2)篇幅短小,主人公多为动物或人或非生物。 (3)主题多惩恶扬善,多充满智慧哲理。 用严文井的话总结:“寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼,而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。” 二、名言激趣 英国科学家培根有句名言:“幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。”不知大家是否赞同?(学生讨论)请大家随着著名哲学家周国平先生一起来探讨人生的两大难
3、题:如何对待幸与不幸。(板书《人生寓言》之《白兔与月亮》) 三、自由朗读 由学生自由朗读《白兔与月亮》,初步感受课文,准备复述课文。 四、故事重现 1.复述故事。 2.用一句话概括这则寓言讲了一件什么事情? 五、探讨研究 1.白兔赏月的心态前后有什么变化?为什么会有这种变化? 白兔在拥有月亮以前,对月亮抱着发现美、欣赏美的审美态度,是心旷神怡地赏月,所以她的心情是闲适的;在拥有月亮之后,在她的眼里,月亮是她的私有财产,她必须占有它,不让它遭到侵犯和损害,否则就紧张不安心痛如割。之所以这样是因为
4、她对月亮抱着功利的态度,勾起了无穷的得失之感。 2.白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”? 拥有月亮不仅她失去了原有的赏月的闲适心情,同时带来的更多的是不安与痛苦。 3.试想一下,假如白兔拥有的是萝卜、白菜、它还会患得患失吗?(这个问题可以引导学生正确理解寓意) 4.从白兔前后不同的情感体验中你能悟出一个什么道理? 拥有巨大的财富并非好事,反而使她生出无穷的得失之患,令她紧张不安,失去了生活的乐趣。作者是想告诉我们,拥有巨大财富,或其不配拥有的财富就会患得患失。 六、一显身手 作家严文井
5、是这样描述寓言的:“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。”同学们一起归纳了这篇寓言的深刻寓意,那么你还能从《白兔与月亮》这则人生寓言中取出什么东西呢?请用精辟的语言概括出来。 比如: (1)遇事总是计算利益,贪图占有,生活在焦虑之中。 (2)比较超脱,心胸宽阔,能够享受生命的乐趣。 (3)要能够发现和欣赏美,不可抱有占有的态度。 (4)美好的事物应该大家共分享。 (5)拥有非分之财就会勾起无穷的得失之患。 …… 七、奇思妙想 本文的结尾是这样写的
6、:“我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见诸神之王,请求他撤销那个慷慨的决定。”其中“终于”一词可见白兔是进行了一番心理斗争,才下定决心的,请发挥你的想象,描摹一下白兔复杂的心理活动,完成一篇练笔。 八、布置作业 这则寓言的语言很精美,请将你喜欢的优美词句积累下来。 第二课时《落难的王子》 一、温习旧知导入 《白兔和月亮》一文恰恰印证了培根的那句话“幸运并非没有恐惧和烦恼”,它告诉我们如何面对人生中的幸运,而生活中我们很多时候更恐惧的则是厄运的到来,那么当厄运真的降临的时候我们该怎么做呢?一起来阅读
7、周国平先生的《落难的王子》,看看它会给你怎样的启示? 二、探究灵感源泉 本文是作者因亲身遭受一次厄运而作。作者的女儿妞妞刚出生不久便被诊断患有绝症,注定夭折。他们听到别人的叹息,说如果这样的厄运落到他们身上,他们可受不了。而作者回想以前看到别人遭受厄运时,也有同感。于是便虚构了这个寓言故事。 三、朗读哲人寓言 1.教师范读。 2.学生带着如下问题朗读: (1)王子是怎样落难的? (2)王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这种变化? 落难前的 教学教学寓言
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