小学传统项目游泳教学的再思考

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1、小学传统项目游泳教学的再思考基础与能力的双重发展林军（摘要）游泳课程中的游泳是小学阶段的一门重要课程，它不仅仅是学习之余的辅助，更是锻炼学生体魄，增进健康的重要手段，为以后的工作和生活打下一个坚实的身体基础，同时能够锻炼意志，提升游泳教育素养，培养健全的人格，提升心理健康水平，因此，教师在教学中，要改变传统游泳教学的弊端，在新课标的指导下，改进创新教学思路，融入新的教学方法，从而引导学生兴趣，在游泳教学之中，达到“寓教于乐，事半功倍”的教学作用，同时要树立学生“终身游泳和游泳终身”的思想意识，从而使学生受益终生，终生

2、受益。木文结合新课标下游泳课程的要求，浅谈一下教师游泳教学应该如何在实际教学中灵活展开，使学生提升对游泳的兴趣，同时将游泳看为自己一生中的一个重要爱好和生活活动。〔关键词）游泳项目游泳教学基础能力游泳的教学是一个教师亲身示范与学生主动模仿与验证的过程，在小学的游泳教学中，要注重学生基础的夯实性，同时重视学生能力的发展与提升,这个过程中培养学生坚强的意志与独立性，培养和提升其素养。游泳课程不仅仅是学习之余的辅助，更是锻炼学生体魄，增进健康的重要手段，为以后的工作和生活打下一个坚实的身体基础，同时能够锻炼意志，提升游泳教

3、育素养，培养健全的人格，提升心理健康水平，因此，教师在教学中，要改变传统游泳教学的弊端，在新课标的指导下，改进创新教学思路，融入新的教学方法，从而引导学生兴趣，在游泳教学之中，达到“寓教于乐，事半功倍”的教学作用,1全面夯实学生游泳基础，为学习和生活打下基础1.1基础的教学可以通过多媒体展开，音像画的配合与渲染。在小学游泳的教学中，我们要重视游泳基础的夯实和培养，同时提升学生的能力水平，而基础在这里面扮演着极为重要的角色，为能力的提升进行保驾护航。游泳基础的训练要在长久的吋间之内进行展开，冋时要能够使学生不觉得枯燥无

4、味，引发学生们的兴趣，提升其自主力。对于游泳的基础来说，首先是游泳的基本姿势与手与腿的配合，为了让学生感到熟悉而又兴趣，教师可以让学生通过多媒体的方式进行学习与演示模仿，冋吋在声音动画当中去渲染学生的学习能力。比起传统教学单纯的模仿与练习之外，我们通过多媒体可以进行学生基础和能力的更有效的培养与创造，并能够重视细节的融入与演示，这是传统教学中所无可比拟的，现实当中单纯的演示与模仿，无法使学生获得精神上的愉悦，认为学习游泳是一种负扪，而不是一种乐趣。1.2基础的教学可以通过小组合作与学生之间的演示进行。学生的基础教学，

5、可以让教师进行引导，让学生进行模仿与互动，将学生的吋间还给学生，将学生的交流互动传给他们自己，让他们自己去发现游泳中需要注意的地方和要改进的地方，所以我们不要去占用学生自主思考和互动的时间。例如，在学习中的前两个阶段有一些基本的动作演示，可以通过学生的自主交流进行，按照我国常规的游泳教学思路，可以在教师的引导下，发挥学生的主观能动性。像下水，呼吸练习与水中行走等，都是可以让学生进行自主学习的，最后包括完成的技术改进与配合，竞技教学与技术改进等。教师可以将学生分成几个不同的小组，小组之间进行学习与竞争，达到默契和团结合

6、作的0的，此外这种方式进行学习，可以比单纯自己的练习要有效的多，小组合作之间的演示与教师的指导可以相互配合使用，达到共同教育的0的。2引导学生兴趣，提倡积极主动参与游泳的教学要能够激发起学生的兴趣来，让他们主动的参与艽中，这样才能引发其积极主动性，获得更加深层的发展与感悟。2.1游泳教学要符合学生的身心发展需要，循序渐进，遵循规律。“游泳应用”和“游泳教学”贯穿游泳教授始终，在游泳课堂中，采用兴趣激发和合作交流的方式展开，互相切磋提高，这是是一种有效的学习方式，激发主动性，活跃游泳课堂，综合归纳众多评价意见，取长补短

7、，既简便易行，又符合学生的心理成长需要，教师适度把握，穿插进入课堂教学内容，是一个不错的教学方式，当在实践中体会总结发展，激发出学生参与的积极性，冋吋查找问题和不足，及时改进。另外，游泳课程的引入，还需灵活适度运用，按照规律，循序渐进，方有成效，切忌打乱规律，基础不稳而求速成，“欲速则不达”，对于游泳教学的内容，我还是强调于基础知识和基本技能的感悟和渗透，根据小学生的理解能力，坚实基础，稳步提升，同时适度引申，发散思维，切忌盲0拔高，打破接受规律。只有在这种前提下，我们才能进行“适度拓展，发散思维”，这样才会稳步提升

8、。既增加了学生的知识，开阔了学生的眼界，而iL还培养了学生的兴趣，提高了大家的能力，同吋开发智力，提高兄弟课程的成绩，激发学生的潜能，为日后的发展铺垫坚实的基础。2.2重点关注，因材施教。在游泳教学阶段的教育中，教师除了做好全面带动学生“知识、能力和思想情意”的发展，而且提高素质能力，升华精神，在实践当中，可进行有效的拓展和应用，达到教学0的，