守望教育,播撒阳光.doc

守望教育,播撒阳光.doc

ID:24872803

大小:60.12 KB

页数:3页

时间:2018-11-16

守望教育,播撒阳光.doc_第1页
守望教育,播撒阳光.doc_第2页
守望教育,播撒阳光.doc_第3页
资源描述:

《守望教育,播撒阳光.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、守望教育,播撒阳光教师是学校最宝贵的财富,是学校发展要素中的第一资源。但是近几年,我校办学规模不断扩大,持续扩班,学校不断补充新教师,使得年轻教师比例过大,师资结构失衡。新进的年轻教师在教育理念、专业素养、教学经验、教学效果等方面都存在巨大差距,师资水平被严重稀释,直接影响着教育教学质量,影响着学校“名校战略”目标的实现。因此,教师的培养培训就成了我校刻不容缓的大事,学校把队伍建设作为核心工作来抓,努力打造一支思想过硬、业务精专、朝气蓬勃的阳光队伍。一、以德为先,打造大爱教师由于教师职业压力的不断增人,教师普遍存在职业倦怠的现象。为

2、了改变教师队伍屮出现的“责任心不强、热情不高,工作敷衍塞责”等问题,学校集中开展了“转变教师工作作风”的专题教育活动。首先从师德师风上做强队伍。通过专题学习、自查问题、辅导报告、寻找身边最美教师等一系列教育活动,重新唤醒教师的职业自豪感,点燃教师的工作热情。提出了“让每节课都有备而来”、“你可以不优秀,但不可以不成长”、“把心放在学校里,把学校放进你心里”一系列响亮的口号。教师队伍呈现出在岗、在位、在状态的良好精神面貌,一年来,共承担教育局、教研室安排的会议和教研活动近十次;承办省市级大型活动6次,老师始终保持着高昂的工作热情。二、

3、夯实底蕴,培育大气、大智、大美教师在师能上,我??引导教师养大气、育大智、成大美。学校把师资队伍教师工作从教学管理中单列出来,指定了一名中层领导专门主抓师资建设工作,制定规划,通过每周1小时的校本培训、基本功考评、师生共读、青蓝结对、阳光课堂展示、走出去请进来等一系列措施,从文化素养、基本功、课堂教学、教学风格等各方面进行培养和锻炼。在全员参与的基础上,实行分层培养,多角度地培养年轻教师、骨干教师和品牌教师,实现教师队伍的整体提升。鼓励教师多读书涵养大气。多年来我们坚持开展满天星读书活动。学校每年春、秋、暑假三次为教师报销书费,买书

4、、读书和进行读书交流已经成为常态。为保证教师阅读时间,我们又逐步建立了“逢会必学”制度,行政会、班主任例会、科研例会等所有会议都要进行会前十分钟“好文共读”。为每个办公室配备了开放性书架,定期更换图书杂志,让老师们随时随地随手就能拿到书,方便老师阅读。让读书帮助老师改善知识结构,掌握新课改理念,转变工作方式,促进教师快速成长。为帮助新上岗教师尽快熟悉胜任岗位,我们强化了对师徒结对工作的管理和考核。除每周师徒相互听课、评课以外,加强了师徒结对的“五个一”任务完成情况的考核。考核结果实行捆绑制,徒弟有进步的,师傅有加分,徒弟退步,师傅则

5、要被扣分,充分发挥师傅的传、帮、带作用。对于教师的学习培训,学校一直是毫不吝啬投入的,每年投入10多万元用于教师学习培训。只要有外出学习培训的机会,总是努力争取名额,尽量协调学校工作,让每一个愿意学习、追求进步的教师有机会外出开眼界,长见识。在课堂教学能力的提升上,我们实行“行政领导包干、教研员帮扶、牵手名校”三个层面三管齐下。学校行政加大了对推门听课的力度,实行“分田到人,包产到户”,每位行政具体负责七八个老师,跟踪对口指导。邀请教研员每周下校听课评课,对薄弱教师进行一对一面对面的帮扶。为拓宽教师的成长之路,解决我校领导教师理念陈

6、旧、能力不足、眼界不宽、思路不开阔的硬伤,我们积极主动地寻求外地名校的智力支持,想办法让老师们走出去,到教育最发达的地方去学习。在区领导和教育局领导的大力支持下,我们成功牵手了被前国家教委主任誉为“全国最好的小学之一”的南京市北京东路小学,每学期组织一批骨干教师跟岗学习,老师们亲身感受了北小开放的理念、鲜活的课堂、课改的脉搏!三、不断完善阳光教师评价办法,促进教师专业提升学校坚持每年评选芦笛“优秀园丁”,并结合学校阳光办学特色,不断总结和提炼出阳光教师的特质一一大爱、大气、大智、大美,对应评选“最冇爱心”、“最具情怀”、“最冇智慧”

7、、“最具魅力”阳光特色教师,逐步形成我校特宥的教师评价和专业提升体系。让教师品味精彩人生,促进教师主动发展。近年来,在不断的思考与实践中,我们的教师队伍虽然依然年轻而稚嫩,却也取得了长足的进步。全体教师的随堂课的整体质量有大幅度提高。骨干老师成长迅速,有3名老师入选桂林市千名青年骨干教师培养对象。多名老师受邀参加省、市级等高级别的讲学。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。