基于微博的大学生价值观教育创新路径研究

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1、基于微博的大学生价值观教育创新路径研究陈婧陈建和张昊施启富摘要：21世纪是数字化、虚拟化的时代，以微博为核心的信息革命将给人类的生产生活、科技教育带来史无前例的变化。高等教育作为社会信息化进程最早的领域，大学生网民群体逐渐形成并呈现出高智能化、参与性强等特点。在具有开放性、交互性、共享性、虚拟性特点的微博社会中，高校价值观教育必然面临着新技术带来的机遇和挑战，如何利用微博加强大学生价值观教育已成为我们亟待解决的重要课题。对此，本文站在时代的高度，在理论上深化对微博价值观教育规律的研究；在实践上用勇于

2、探索微博时代价值观教育的新方法、新模式、新途径，以创新的精神开创微博时代高校价值观教育的新局面。..关键词：微博；大学生；价值观；研究随着网络的兴起，新媒体的使用对大学生的表达习惯产生了深远的影响，尤其在微博兴起之后，很大一部分大学生群体从之前热衷的人人网转向了微博。在微博已日益成为传播思想文化的阵地的背景下，如何使价值观教育尽快地进入这一“阵地”，不断增强网上思想政治工作的影响力，成为当前高校价值观教育领域面临的崭新课题。积极学会运用微博和价值观教育联姻这一现代教育方式，充分利用现代信息技术，以微

3、博为平台开展思想政治工作就成为我们必然的选择。利用微博这一新形式开展大学生价值观教育，是在新时代造就全方位的价值观教育态势的需要，也是21世纪价值观教育内在发展的需要。一、微博对大学生价值观教育的正面影响微博改变了传统价值观教育的工作思路，把我们从传统的灌输式教育方法中解放出来，增加了价值观教育工作的人文素养和科技含量。微博具备的趣味性、直观性、形象性等特点，大大丰富了价值观教育工作的手段，有助于价值观教育功能的发挥。微博的平等性和交互性，提高了价值观教育工作的及时性和针对性,增强了价值观教育工作的

4、实效性和感染力。1.微博有助于价值观教育功能的发挥在微博环境下，价值观教育调节了大学生的心理和思想需求的主导性和多样性的统一。一方面，大学生接受着单一主导意识形态理论的教化和灌输；另一方面，又以开放的姿态融入到不涉及意识形态划分的多元化的社会生活信息中，并根据自己兴趣、偏好、个性进行有选择的信息接受。这不仅充实丰富了自己的思想，更满足了个人身心全面发展的需要。2.微博有助于价值观教育实效性的增强微博具备的趣味性、直观性、形象性等特点，大大丰富了价值观教育工作的手段。微博的平等性和交互性，提高了价值观

5、教育工作的及时性和针对性，有利于价值观教育的经常化和高效化。微博的运用更是丰富了价值观教育的内容和视野，增强了教育的生动性和形象性。此外，微博使高校思想政治工作传播的途径多样化；微博还有利于拓宽高校思想政治工作的社会化；有利于促进教育对象的主体化；有利于实现教育手段的信息化；以及有利于配置教育资源的平等化等正面影响。二、微博对大学生价值观教育的负面影响由于微博的开放性、交互性和自由性等特征，使其超越传统的时空界限，构成了渗透全球每一个角落的虚拟世界。西方利用其掌握的先进信息技术，大肆推行微博霸权主义

6、，鼓吹西方民主价值观，对不同文化的异质文化横加指责，以微博文化侵略为手段，影响和控制别国人民的思想意识和价值判断，争夺信息和文化传播的制高点及深刻影响力，以达到其政治经济文化甚至军事的目的。在“微博社会”中，由于每个人均以电子化的高速运动的“符号”存在着，主体行为往往在“虚拟实在”的情形下进行，一个人在网上的言行往往不需要承担责任和义务而滥用权利，这就不可避免的造成了道德失范。1.微博意识形态渗透加剧了大学生的信仰危机冷战结束后，以美国为首的西方发达国家己经取得了这种优先权，并把意识形态渗透的重点指

7、向我国，千方百计地对我国进行资本主义意识形态、价值观念和生活方式的渗透，其手段变得更加阴险、尖锐、现实和复杂。在这种情况下，微博不仅是一种信息传播的途径，而且也成为一种文化传播的途径。利用微博对不同制度、不同观念的国家进行意识形态乃至政治、经济、文化全方位的意识形态渗透，就成了西方资本主义国家推行其国际战略的重要组成部分。目前，大学生在网上的自由言论有过于偏激的倾向，过度追求自由和绝对的平等、民主，甚至开始对马克思主义理论和社会主义道路持怀疑态度。他们对各种社会的约束感到压抑，试图通过各种方式解脱和

8、发展，要求社会给他们更大的自由活动范围和自我选择的余地。这无疑与价值观教育的主导方向相背离，加剧了大学生的理想信仰危机。2.微博虚拟空间加剧了大学生道德行为的失范微博作为一种无国界、开放性的传媒工具，它不受版面和播出时段的限制，其信息容量无限，良莠不齐。微博上充斥着宣传色情暴力、资本主义生活理念、意识形态等与社会主义精神文明相违背的东西。大学生在生理和心理上正处于迅速成熟时期，但还不够成熟，难免会在一些不健康思想的传播中迷失方向，形成不健康的人生观和价值观。一方面，微