哲学与人生(全套课件146p)

哲学与人生(全套课件146p)

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1、哲学与人生1、因逻辑分析而言行条理。作为方法论哲学能够从根本上提升人们条理化思维、讲话和行为的能力。2、因反思活动而思想深刻。作为反思性的思维活动,哲学以批判性思维为己任,思索时代、现实、社会以及个人的局限性,使人们的眼睛不断投向更加理想的境界,因而哲学能够拓展人们的视野,从而提升人们独立或自主思考的能力,提升人们观念和实践创新能力。哲学有什么用?3、因辩证思维而头脑灵活。作为提倡辩证思维的唯物辩证法,哲学可以帮助你在变化无常的生活和工作中把握基本的方向和立场。4、因憧憬理想而满怀希望。作为根本性的人生观和

2、价值观,哲学为人类以及为每个人的存在、生活、发展提供安身立命之根本。5、因高度概括而精神丰富。作为文化的灵魂,哲学能够以最凝练的方式提升人们的人文素质。6、因理性信念而品格坚毅。作为思想中把握了的时代,哲学历史观能够帮助人们通晓历史发展规律和发展趋势。有了规律性的认识,人们就往往具备科学而坚定的信念。7、因追求智慧而生活豁达。作为爱智慧的思维活动,哲学尽管不能垄断智慧,但却是爱智慧的代表,它可以帮助你摆脱无谓的烦恼。第一课客观实际与人生选择一、物质世界是客观存在物质的含义:是标志客观实在的哲学范畴,物质是不

3、依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性:客观实在。是高度发展的物质意识的含义:是物质世界在人脑中的主观映像是人脑的机能一、物质世界是客观存在对于意思,要认清三个容易混淆的问题1.无论是正确的意思还是错误的意识,都是客观事物在人脑中的反映,其反映的内容都能在现实世界中找到某种客观的“原型”。错误的意识也来源与客观世界,只不过是对客观世界的一种歪曲、颠倒的反映。2.世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。3.不能一味意识能正确地反映客观事物,就认为每个人的意识随时随地都是正确的。

4、一、物质世界是客观存在物质与意识的辩证关系物质第一性,意识第二性,物质决定意识,意识对物质具有反作用。首先:意识是客观事物在人脑中的反映,没有物质的存在就没有意识。其次:意识是人脑特有的机能,其根源在于客观实在。再次:从意识的本质看,意识是客观现实在人脑中的反映。物质决定意识意识对物质具有能动作用首先:意识能够正确反映客观事物。其次:意识具有能动性,能反作用于客观事物。二、坚持一切从客观实际出发世界观:是人们对整个世界的总体看法和基本观点。方法论:是人们认识事物、改造世界的根本方法。哲学是关于世界观的学说,

5、是系统化、理论化的世界观。世界观的具体化或者应用,即方法论。什么是实际?实事?是?求?分析:教材第17页中“量体裁衣”一例教材第17页中“对症下药”一例选择正确的道路,永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的生命,选择就是为自己的生命重新注入激情。人生如同在池塘里钓鱼,选对池塘才能钓大鱼,在错误的地方垂钓,肯定钓不到想要的鱼。20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话:人有选择的自由,但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理:人生处处有选择。选

6、择是什么?选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的命运,选择就是为自己的生命重新注入激情,因而,选择就是人生的第一推动力。只有选择,人生才有主题;只有选择,人生的坎坷才会被踏平;只有选择,人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择,人生才能演奏出生命的华彩乐章。三、客观实际是人生选择的前提和基础一只秃鹰飞过王宫,看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱,于是就问黄莺:“你是怎么得到国王宠爱的?”黄莺回答说:“我到王宫后,唱歌十分动听,国王非常喜欢听我唱歌,就经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听了,心

7、中很是羡慕,它想:“我也应该学学黄莺,这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方,开始叫起来。正好国王在睡觉,听了秃鹰的叫声,感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒,就吩咐手下去把秃鹰抓来,并命令拔光秃鹰的羽毛。秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中,它恼羞成怒,到处对别的鸟儿说:“这都是黄莺害的,我一定要报仇!”思考:秃鹰的问题到底出在哪里?一位先哲询问古罗马的两面门神:“请问尊神,你为什么一个头长着两副面孔?”“为的是一面察看过去,记取历史的教训;一面

8、展望未来,给人们以美好的憧憬。”门神说。“可是,您为什么不注视最有意义的现在呢?”先哲问道。“现在……”门神哑然了。“要知道,”先哲说道:“过去是现在的逝去,明天是今天的继续。您既然无视现在,对那逝去者即使了如指掌,对未来者纵然明察秋毫,又意义何在?”“呜呜……”门神听到此,忍不住抽泣起来。原来,正是由于先哲所指出的原因,它没有看守住罗马的城池,被敌人攻陷了,于是,人们遗弃了它……思考:如何理解过去、现在和未来。

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