[理学]基础教育案例

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1、基础教育案例指导老师：郝建梅姓名：马瑞杰系别：物理系学号：200809110039我们是“群狼”——让每个学生都有自信心和懂得尊重别人的案例物理系物本0801班马瑞杰专业：物理学学号：200809110039【引入】一直以来，教师们大多都只重视学生的考试成绩，因而在课堂上也比较喜欢学习成绩较好的同学，这就造成了一些基础较好的学生的优越性，教师在提问的过程中，他们总能很好的掌握，而那些成绩较差的同学久而久之就有了自卑感，他们变得敏感脆弱，甚至逆来顺受。【案例背景】在代县东留属扶贫顶岗支教期间，我带了一个三年级的班。原本以

2、为小学生是很好管理的，因为他们年龄相对比较小，很单纯，可是真正与他们打上交到以后才发现，这些“小鬼头”们中还有些机灵的，“如何把他们的德育教育好？”这个问题着实让我费了一番心思。如果想真正当一名好老师，特别是班主任。就得和他们斗智斗勇，从心理上让他们心服口服，从而认真努力地达到严格要求自己，无论是在学习上还是思想上，都做一个“三好学生”。在我的班上，就有很明显的例子。刘国梁和高鸿飞是同桌。以前的班主任老师可能考虑到他们学习成绩一好一坏，家庭住址也较近，就把他们的位子调到了一起，让他们坐同桌，同时也希望学习成绩好的刘国梁

3、可以在学习上经常帮助排名总是在最后的高鸿飞。可是事实并没有想象的那么好，我发现现了问题后就设计了一个“我们是‘群狼’”的系列活动。【案例具体过程】我带上这个班以后发现，学习好的刘国梁同学虽然基础好，脑子聪明反应快，但是他有个很大的缺点，那就是自私，瞧不起学习成绩差的同学，还爱耍个小聪明，欺负其他同学，逃避值日等毛病。而学习成绩虽然不好，但积极帮助别人，爱劳动，团结集体的高鸿飞同学，总是因为成绩不好而受到刘国梁的讽刺嘲笑，甚至出手相打。我细心观察了一段时间，在做作业的时候，高鸿飞只要有问题就会向刘国梁请教，而刘国梁总是以

4、我教会你题，你就帮我值日或买一些小东西等事情来让高鸿飞帮他完成他自己力所能及的事情。有时候刘国梁讲解的不太详细高鸿飞听不懂时，刘国梁总会大声笑话高鸿飞太笨，这么简单的问题都不会。甚至有一次我发现刘国梁带着几个“小弟”逼高鸿飞请雪糕，高鸿飞没钱就拳打脚踢。发现这个问题时，我想过直接找他谈话，告诉他这样做是不对的，同学之间应该互相帮助，帮助成绩差的同学提高学习成绩应该是好事，可不能附带其他条件。打扫教室值日是每个同学的义务，每个同学都应该热爱劳动，团结同学，不能因为自己成绩好就指使别的同学为你做这做那。这样的一个学生是不算

5、真正的德、智、体、美、劳全面发展的好学生的。可是小学生有时候也很要面子，这样直白的批评教育他，反而会适得其反。于是，我想了一个办法：在班里举行一个体育测试，目的是让同学们都通过坚持锻炼身体来磨练自己的意志，只有身体有了良好的保证，学习起来才能没有后顾之忧。测试成绩前十名的有奖励，而后十名的则要替前十名的同学值日打扫卫生。我之前问过带三年级数学的老师（原来也是他们的数学老师），知道刘国梁体育成绩不好，而高鸿飞却是小健将，各种体育项目都很拿手。测试的结果可想而知，刘国梁排到了后面，他要替高鸿飞值日一星期。刘国梁很不服气，专

6、门跑到我的办公室要求不能比体育成绩，要比就比学习成绩。我心中暗想，:这下是时候对他进行思想教育了。我把平时他怎么对高鸿飞的，又把这次测试的目的告诉他，不能看不起学习成绩差的同学，他们只是基础有些差，还没有找到正确的适合自己的学习方法，但并不能完全否定他们，他们也有自己的强项，他们热爱集体，团结同学，他们身上仍有许多优点值得大家学习。不能因为自己学习成绩比他们棒就高人一等。真正的好同学是要帮助成绩差的同学把学习搞好，大家一起竞争，这才能真正的比高低。高鸿飞同学的体育成绩很好，如果以后能像运动员们一样为祖国争光，那不是值得

7、我们尊敬的么！听了我的话，刘国梁低下了头，他说：“老师，我知道错了。我以前不应该这样做。以后我一定会帮助高鸿飞和其他成绩差的同学提高学习成绩的。”我把高鸿飞也叫了进来，顺势告诉他，老师都看得见他身上的优点，只要他继续努力，学习一定可以慢慢赶上来的，千万不要自卑，因为你身上有很多闪光的地方，老师相信只要你们互相帮助，你们的优点会越来越多，而缺点也会慢慢减少。【感想】通过这次体育测试，我在班上开展了一次“我们是‘群狼’主题班会”。在动物界里，狼是最勇敢、最聪明、最富有团队精神的动物。而目前有的孩子比较缺乏合作精神，现在你们

8、最重要的就是自主发展，要具备良好的行为习惯和学习习惯。要学会合作，成为有思维、有智慧、能解决问题，体格强壮的社会主义接班人。让你们学习狼的这点精神的目的就是让我们的班级、民族强大起来。让同学们相互之间讨论自己的感想：高雅卿：“老师，我认为差生也有优点，不应该自卑，没有人会看不起我们，只要自己努力了，就一定能有大出息！”高京华：“我