高职英语听说课的行动导向教学方式研究与实践

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1、高职英语听说课的行动导向教学方式研究与实践杨军华YANGJun-hua（常州工程职业技术学院基础科学部，常州213164）摘要：高职院校的学生的英语听说能力一直受到质疑，各职业院校也是尝试了各种办法进行改进。近几年，听力理解考试更是国家大型英语考试中的必测的能力，口语测试也开始在高职院校的英语应用能力考试中进行尝试。如何改善高职学生的听说能力弱的现状，成为一个迫在眉睫的问题。为了解决这一问题，笔者借助行动导向教学法，逐步培养学生主动探索学习提高英语听说能力。.jyqkor）、自我评价（self-evaluation）、工作检查（arketingandsales）常识、了解产品召回（produc

2、trecall）的原因和情况。③就产品问题召开会议（meeting），涉及会议准备（meetingpreparation）、会议安排（meetingarrangment）、会议记录（meetingminutes）、会后工作（after-meetingeetingefficiency）等问题。④出差（Businesstrip），涵盖入住旅馆（checkinahotel）、拜访客户（visitingclients）、参观工厂（visitingafactory）、生产线（visitingassemblyline）、互赠礼品（gift-sending）等方面。⑤创业self-employment。明确

3、要求学生本学期学习以上几个模块涉及的知识，并将所学内容运用到设定的情景中，为以后的学习工作打好良好的基础。1.2建立六阶段的教学流程具体流程如图1。①老师是学生学习的指导者，遇到问题时的咨询者，学生是学习的主动者。②课前老师下达任务书，让学生课前完成相关的词汇、句型、背景知识的收集学习工作，并筛选出自己要用的句型和知识，练习熟练，确定自己完成任务的方式，比如对话、演讲、需不需要制作ppt，录音还是制作视频。③课上老师设立适合的教学环境，让学生按自己事先规划好的方式，在自己的小组内完成任务单上的任务，老师从旁指导，及时帮助学生解决遇到的问题。④学生完成任务后，各小组代表汇报学习成果，小组成员和其

4、他小组记录优缺点，准备点评。⑤学生完成自评表和小组点评表，然后各小组代表进行点评。老师点评学生表现，指出优缺点，及需改进的地方。1.3听说成果展示可见化和可听化①书面作业。要求学生在课堂上提交完成的听说书面作业，可以是重要的单词或词组的听写，也可以是听力的答案，检查学生上课掌握情况。②口头作业。课上口头回答老师提出的问题或同伴提出的问题。③录音。要求学生将编写的对话，录成声音文件提交给老师。学生听到自己讲英语，再和听力材料比较，有助于学生提高听说水平。④制作ppt或小视频。学习成果的展示时，可以和信息技术结合起来，如制作ppt、录制小视频进行汇报学习成果。1.4设立具体的评价体系为了及时了解学

5、生的学习情况和困难，取得的成绩，必须要建立合理的监察、激励与评价机制，定期检查，及时反馈。①注重过程评价与听说能力评价相结合。平时成绩占60%，期末考试成绩占40%，注重平时学习能力的考核与培养。平时成绩从语音语调、作业情况、课堂表现、口头表达能力、参与课堂活动多角度进行考核。让学生重视听说能力的提高。②建立自评、小组评、老师评的多重评价体系。学生录好的作业声音文件，放在群里，供其他学生点评、老师点评，有助于学生及时了解自己的优缺点，在与同学老师的交流过程中也不知不觉提高了自己的表达能力。课上针对同学的表现，自评、小组评、老师评的方式同样适用。③建立奖励性机制激发学生学习动力。对于完成作业任务

6、质量好的在全班面前进行表扬，并请学生展示自己的作品，并给予额外的加分。对于取得进步的同学同样要进行及时表扬、肯定，适当加分。1.5学生角色的不断变化围绕所学内容，结合学生的专业，将公司具体化，为学生创设具体的岗位。在不同的学习内容中，学生的身份是不同的。比如在入职阶段，学生的身份是新员工，在介绍产品时是销售人员，在会议阶段又是会议的负责人和主持人。这样有助于学生多角度的思考问题，体会不同人的不同用语。2在具体实施过程中的英语听说教学策略听力作为口头交际的语言输入(languageinput），在人类语言交际行为中所占比例最大，有专家统计占到了全部日常交际行为的45％，是所有交际活动中最基本的能

7、力，而说占30％[2]。Rivers在20世纪60年代率先意识到听力的重要性，指出“说本身并不构成交际，除非所说的话被另一个人理解”，“要达到交际的目的，对话语的理解是至关重要的。”（Rivers,1966:196）[2]鉴于此，英语老师在教学过程中必须要注意几个方面。2.1注重相关词汇、词组和句型的学习英语基本知识是一切语言活动的基础，在引导学生应用英语的过程中，不能忽略这一点。2.2加强对涉及