pep英语三年级上第三单元教案含教学反思

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1、Unit3Lookatme！单元概述教材解读在本课时主要学习身体部位的单词，并且能听懂，会说Goodmorning!Goodafternoon!Let’sgotoschool.并且能在实际应用中运用，要求模仿正确、语调自然。能够听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。单元目标一、知识与技能1.学生能够听说、认读head、eye、face、ear、nose、mouth、finger、hand、body、leg、arm、foot等这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己的身体部位。2.能听懂，会说Goodmorning!Goodafternoon!Let’sgotoscho

2、ol.并且能在实际应用中运用。二、过程与方法本课时主要是通过情景会话，让学生学习打招呼和问候语Goodmorning.Nicetomeetyou，介绍别人用语Thisis...及建议去上学的表述Let’sgotoschool。Goodmorning.可用于上午或早上，Hello!/Hi!可用于所有时间段。Thisis...介绍别人及建议一起去上学的表述Let’sgotoschool.的句子与学生生活很接近，教师可根据教材中的情景，设计学生生活中经历过的或熟悉的情景进行Let’stalk部分的教学。三、情感态度与价值观通过学习让学生培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生

3、想学、乐学英语的兴趣和愿望。教法导航济南市槐荫区锦绣城小学操练时为突出交际用语的功能特征，教师可以让学生给课件中的人物配音，以巩固练习新句型。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。课时支配第1课时：Let’stalk&Let’splay第2课时：Let’slearn&Let’sdo第3课时：Letters&sounds第4课时：Let’stalk&Let’splay第5课时：Let’slearn；Let’sdo&Starttoread第6课时：Let’scheck；Let’ssing&Storytime第1课时Let’stalk&Let’splay教学目标一、

4、知识与技能1.听懂、会说问候语Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介绍别人用语Thisis...和建议去上学的表述句子Let’sgotoschool。2.在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。二、过程与方法在了解新知识的基础上学习介绍人物用语、建议去上学用语等。教学时，教师应注意新旧知识的衔接和结合。如Let’sgotoschool.一句，可从第一单元B部分的Let’sdo活动中的gotoschool二次备课：济南市槐荫区锦绣城小学一句引出，导入到Let’sgotoschool.一句的理解。教师可使用体态语或夸张的语言、表

5、情让学生体会Let’s。三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis...。教学难点Let’sgotoschool.一句的理解。教师可使用体态语或夸张的语言、表情让学生体会Let’s...。教法导航主要通过各种场景来创设交际用语的环境。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备1.教学课件、教材相配套的录音带教案等。2.卡通人物手偶或头饰。教学过程一、热身(Warm-up)1.教师播放第一单元的歌曲Hello！，师生共唱。

6、教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴着歌曲中人物头饰的同学打招呼。2.用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello,/Hi,what’syourname?在第一课时的新课呈现这一环节进行改进。1.教师展示早上上学与同学与老师之间相互打招呼的视频。2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello!/H!以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7:30和Goodmorning.一句。(在图案旁边板书Goodmorning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用

7、Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行(A代表人名)。济南市槐荫区锦绣城小学Hello/Hi,I’m…3.让学生用自己的英语名字，自由离开座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其他一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）二、呈现新课(Presentation)1.在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，(熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将