大班科学教学案：认识空气

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班科学教学案：认识空气设计意图：平时，我们常常提到空气。那空气到底在哪儿呢？因此，我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复地实践，通过捕捉空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等游戏，把抽象的空气概念具体化，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。　　活动目标：　　1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，发现到处都有空气，激发幼儿探索自然的兴趣。　　2、初步了解空气与人们生活的关系，人

2、和动植物都需要空气。　　3、培养幼儿的观察力、思维力和勇于探索的精神。　　准备：　　1、教师操作用品：　　方形金鱼缸一个，透明水杯一个，手帕两条。　　大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支。　　2、幼儿实验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子，一只吸管。　　步骤：　　一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。　　1、捕捉空气游戏。　　给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想办法让塑料袋鼓起来。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼

3、儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。感知教室里面有空气。　　刘老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？　　提问：刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢？反复实验，让幼儿感知教是室里到处是空气。　　老师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知到处都有空气。　　教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢？请小朋友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有没有空气。以此类推，带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。　　提问：刚才小朋友是在什么地方找到空气的？让幼儿充分感知空气的无处不在。　　提问

4、：看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？　　教师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它天天和我们在一起，躲在我们身边和我们做游戏。　　2、教师演示小魔术——手帕为什么不会湿？进一步让幼儿感知空气的无处不在。　　教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导

5、幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师演示手帕会湿的实验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？　　提问：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕又湿了？让幼儿带着疑问再看教师做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次手帕没有湿，是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。　

6、　3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。　　空气到处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观察气泡冒出的现象，感知人体中有空气。　　二、了解空气的作用。　　1、人、动物、植物都需要空气。　　捏鼻子游戏。让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想如果没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。如果没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存的呢？让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。　　2、教师演示实验——燃烧也需要空气。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真

7、的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观察杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。　　点燃蜡烛，幼儿观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。　　提问：刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让幼儿感知燃烧也需要空气。　　三、活动延伸——游戏：火箭飞上天。　　火箭上天　　材料：大塑料瓶、纸。　　制作：在大塑料瓶上卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口上

8、。　　玩法：猛地拍压塑料瓶，火箭被推上天。让幼儿想一想，为什么火箭能飞上天？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情