小学语文蓝色的树叶教学设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文蓝色的树叶教学设计　　篇一：《蓝色的树叶》教案　　《蓝色的树叶》教案设计　　[教材分析]　　《蓝色的树叶》这篇课文是人教片二年级上册第五单元第二篇课文19课。题目：“蓝色的树叶”就让我们觉得很奇怪，让学生拿平时看到树叶与蓝树叶对比，激发学生想知道奇怪的蓝树叶的来历。　　文中人物的语言和表情描写得很清楚，充分抓住人物语言和表情，体会人物特点，懂得当别人有困难

2、应热情帮助。　　[学生分析]　　我班有学生42名，刚进入二年级的学生年龄小，刚学完拼音，认字不多，再加上是乡村小学，学生家庭都在农村，所以语言表达能力较差。教学中我要在抓好字词认识的同时，要引导学生准确、完整的说句表达好自己的语言。　　针对低年级学生天性好动，我就充分利用多媒体课件，展示新颖的画面，把知识与生活联系在一起。还要适当表扬和鼓励，吸引学生，让学生上好每一堂课。　　[设计理念]随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府

3、成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　在教学过程中，我要充分利用生活与知识相结合，激发学生爱知识、爱生活。精心设计游戏，将知识融于游戏，激发学生学习兴趣。认真备课，教学中练习采取的多样化，不让学生乏味，学好知识。教学中引导学生完整、准确地表达自己的语句。引导学生抓住重点词句，理解课文，发挥想象，明白做人的道理。　　[教学目标]　　1、认识9个生字，会写10个生字；2、正确流利，有感情地朗

4、读课文；　　3、抓住重点词句、通过学习、理解课文内容，懂得当别人有困难时，应当热情帮助，培养学生助人为乐的品质；　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。[教学重点]　　1、识记生字，用字组词；　　2、抓住人物对话，体会人物心理。[教学难点]　　1、理解为什么林园园看见李丽画的蓝树叶脸红了；　　2、理解李丽向林园园借绿铅笔，而后来为什么又没有接林园园的绿铅笔。　　[教学策略]　　1、以读为主，在多读中，体会人物心理；　　2、在读中，抓住重点词句，挖掘老师提出问题的答案，明白做人道理；3、充分利用多媒体

5、，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。[教学资源]　　1、采集红、黄、绿几种颜色的树叶；2、生字大片；3、幻灯片、投影仪；4、下载课文朗读flash课件；5、课文插图。[课时安排]两课时随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　第一课时　　[教学过程]　　一、导入新课，出示课题。　

6、　1、同学们你们平时看到的树是什么颜色（交流、举手告诉老师）；2、老师把准备好的绿色、蓝色、红色的叶子展示；　　3、说完同学们你们见过蓝色的树叶吗？（学生一定会摇头说没见过）；　　4、李丽和林园园两个小朋友见过哟！而且这其中有一个让李丽和林园园都难忘的关于蓝色树叶的故事哟！这是怎么回事呢？（出示课题）　　二、初读课文。　　1、自由读课文：借助课文下面的字音准确读课文，并且把字音标进课文里；2、齐读课文，老师纠正读错的字；3、播放flash课件，认真听读课文；4、全班齐读课文；5、标出自然段；　　6

7、、用幻灯片出示生字认读。　　①自由练习；②齐读；③指名小老师上台试读；④指名某组“接龙”读；7、再读一读课文，一定要把字音读准。　　三、学习课文，理解内容。（教学中用幻灯片展示每个段内容和教学提问）。1、第一自然段：　　①第一组读。（出示幻灯片）；随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的

8、建立　　②、指名学生读这段第一句话，回答这段话交代了时间、地点、事件，你能告诉老师　　吗？（讨论→举手回答→老师小结）　　小结：时间（美术课时）地点：（教室）事件（画风景画）　　③指名两名学生读第二、三句话，回答：这两句话交代了事件的起因，你知道是什么吗？（讨论→举手回答→教师小结）。　　小结：李丽画好了房子、小山，正要画树，可绿铅笔找不到了。2、第二自然段。　　①用投影仪引导学生看插图；②第二组齐读（出示幻灯片）；　　③用“”标出林园园的话，用“”标出李丽的话；④指名三名学生分别