科学设计教学过程，有效提高小学音乐教学质量

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1、科学设计教学过程，有效提高小学音乐教学质量♦董建玲山东省临沂市平邑兴蒙学校273300在新课程改革的浪潮中，我们的音乐课堂呈现出千姿百态、五彩缤纷的大好形式，如何正确领会并运用新课程理念，创新中求务实，建立一种新型而有效的音乐课堂模式，设计一堂真正体现新课程理念、既有创意乂有意义的音乐课，使每个孩子在课堂中快乐而有效地学习，大概是每个音乐教师都在思索的问题吧。木人就自己的教学实践总结出以下几点心得：一、多元导入，激发学习欲望，埋下伏笔。通过音乐教学活动开发学生的多元智能是一个师生互动的过程，需要在

2、学生主动配合和积极参与下才能得以实现。具体釆用哪一种导入方法，可以根据实际的教学内容来进行设计。例如在教学《音的高低》时，我首先用音乐小火车的形式，来到了大自然中的不同地方，有“大森林”、“草原”、“城市”等，先后呈现大自然中各种各样的声音，让孩子们听辨各是什么声音，再出示相应图片，使他们对丰富多彩的声音世界有一个感性认识，激发他们对声音种类的探索欲望，为下面更好地学习“音的高低”这一音乐知识作铺垫。二、精心设计，引导参与表现，丰富课堂。音乐是表现的艺术，是赋予音乐作品鲜活的生命的再创造行为。人们

3、通过欣赏音乐表现获得音乐审美心理需要，同时通过参与音乐表现满足自己的情感表达需要，因此，表现在音乐学习中具有重要意义。下面就我在教学《大鹿》一歌时的教学流程作简单介绍：1.聆听一一感受音乐美。音乐是听觉的艺术。在学唱歌曲前，引导孩子对歌曲作趣味性的欣赏，是对音乐初步的感知，从歌曲的内容、基木情绪入手。例如在教学《大鹿》时，教师用情境导入法出示歌曲录音，让孩子们通过直观的聆听来感受歌曲，听后启发孩子说说歌曲的内容讲了一个什么故事。再听歌曲，孩子们可以边听边随着音乐拍拍手，听清大鹿和小兔各是怎样的表现

4、，听后说说自己对这两个动物的评价。复听歌曲，引导孩子们边听边轻声跟唱，想一想、演唱大鹿和小兔各应表现出怎样的心情、用怎样的声音来表现。1.歌唱一一表现音乐美。在前面聆听感受的基础上，教师只需对难点句作适当示范讲解，孩子们己能完整演唱歌曲。孩子们都喜欢唱歌，如何培养孩子们大胆、自信地歌唱，引导孩子们用演唱的形式表达个人的情感，这是歌唱教学的关键。于是在教学过程中我引导孩子们用角色扮演的方式，分别来演唱人鹿和兔子的话，老师演唱叙述性的句子，既丰富了课堂内容，又解决了歌唱教学的任务，而且对于歌曲中节奏的

5、难点，通过表现当时紧张的情节，也顺利地解决了。2.表演一一创造音乐美。学生在探索和创造过程中，音乐的想象和表现能力都会得到很大的提高。如，我在鼓励学生创作表现《大鹿》时，考虑到学生的个体差异、兴趣差异，使奋不冋兴趣和特长的学生都能充分地表现和展示自己，为学生创设了各种展现的平台。我把歌曲内容扩展为一个完整的“大森林的故事”，有开头、发展、高潮和结尾，每一个孩子都可以选择自己喜欢的角色，用自己擅长的形式来进行表演。于是，有的用乐器演奏来模拟森林中的风声、树叶“沙沙”声、猎人的枪声等；有的用优美的姿态

6、表现美丽的花朵、小草；还有的创造性地搭起小房子……每一个孩子都参与进来，沉浸在创造美的快乐中。三、真情投入，加深情感体验，穿针引线。音乐是一种情感艺术，要想使学生喜爱教学的音乐作品，首先教师必须全身心地投入，用自己的真情来感染孩子，并以情感为纽带引导孩子学习咅乐作品。例如在教学《妈妈的歌》一课吋，我首先深情地演唱了歌曲《世上只有妈妈好》，孩子们马上就跟着哼唱起来，而且一个个都非常投入。接着我启发孩子们说一说妈妈在生活中是怎样关心爱护自己的，于是教室里小手林立，孩子们争着讲述自己的妈妈，幸福的小脸涨

7、得红红的……我借势再加一把情感之火，说：“妈妈的爱是世界上最无私的爱。谁能想象失去妈妈是一种怎样的痛苦呢？”这吋我停顿片刻，只见孩子们都摇摇头。我又说：“就有一位女孩，她从小失去了妈妈，她连•-个像样的名字都没有，人们都叫她小白菜。她的后妈虐待她，爸爸又不管她，吃得是弟弟吃剩的饭菜，穿的是破旧的衣服。你们听，她正在哭诉呢。”我趁机打开音乐，在《小白菜》的歌声中，孩子们一个个表现出对主人公的同情,有一个女孩子都快哭了。孩子们感受到了失去妈妈的痛苦，再来学唱《唱给妈妈的摇篮曲》就显得更声情并茂了。再如

8、在教学《甜甜的秘密》一课吋，我以对老师的情为线索，贯穿了整个教学过程：听老师的歌一一初步感受；唱老师的歌一一表达情感；说老师的事一一加深体验；写老师的歌一一升华情感。整个教学设计都围绕着对老师的情展开，环环相扣，层层递进，使孩子在学唱歌曲的过程中更深地体验了真情，表现了对老师无尽的爱。四、综合运用，提高课堂效率，创新务实。新课程实施后，我们音乐教师都非常推崇歌曲教学的听唱法，即注重让孩子完整地聆听、跟唱歌曲，以达到学会歌曲的教学0的，同吋也把教唱歌曲的过程简单化，这当然是较为理想的