九年级思想品德中考复习策略

《九年级思想品德中考复习策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、九年级思想品德中考复习策略马瑞玲甘肃省和政县第一中学731200摘要：针对我校政治教学现状，备课组在半日教研活动中认真分析，找出复习中存在的问题，定措施，想办法，并结合学生实际制定五轮复习计划，全面提高教育教学成绩。关键词：思想品德中考复习策略一、利用半H教研活动找出了复习过程中存在的问题从内容看，现行的政治教材缺乏系统性和完整性，知识点较为凌乱，不好把握复习的重点。从教师教学上看，如何搞好政治课的复习，复习模式单一或无序。从学情上看，学生忽视了基础知识的理解与掌握，对基础知识的掌握不牢固；学生欠缺阅读材料的能力，往往不能从材料中概括提炼出准确的信息；学生忽视了对现实问题的领悟与思考

2、。根据学生平时的作业情况，有的同学在遇到与现实结合的问题时往往找不到突破U,因为这些问题课木上没有现成的答案，要学生从多角度回答，考查学生的思维能力和总结能力，有一定的难度。二、针对存在的问题我校釆取的具体措施1.统一进度。2.明确复习课的复习模式:知识点的梳理，每节课7—8个知识点，学生梳理、背诵，大约30分钟，然后十分钟典例精解。中考A计划和知识点交替进行。（1）强化对基础知识的记忆掌握。首先，在课堂中釆取整体回顾、以点带线、由线及面的方法，引导学生对知识点进行梳理，构建系统的知识框架。教师提示木节课的重要知识点，分类要求哪些知识必须背、哪些只作了解，做到目标明确，学生心中有数。

3、每个课时的复习内容一般为两节教材内容（此环节大约5分钟）。在学生的习惯养成之后，可把复习主题提前告诉学生，让学生尝试梳理知识结构。这样可以督促学生看书，极大地节约课堂时间。其次，关键对相关重要的知识点精讲，结合中考典型例题分析，把握重点/注重材料分析和答题技巧的指导。学生阅读、巩固记忆，开展自我抽查与同学互查相结合（大约20分钟）。这样做有利于学生对中考题型的了解，提高阅读材料和答题的能力。最后，在课堂上保证一定的时间，采取配套训练法，当堂检测，达到学以致用的目的，加深学生对所学知识的消化和巩固。所精选配套试题，做到典型、新颖，保证练＞」的质量。同吋尝试每位教师自己出题进行月考，及吋

4、对月考进行评讲和质量分析。（2）重视教材知识与时政热点的结合，学会阅读和分析材料。通过吋政热点与教材知识的结合，考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力，己成为中考命题的一个特点。因此，我们在复习过程中，重视将二者有机结合，做到理论联系实际。这就要求：首先，要准确地理解时政热点,把握其中心思想；苏次，要找准吋政热点与教材知识的结合点，要点要全，不局限于某一节或某一课；最后，要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考。（3）要关注生活，关注学生实际，培养学生解决问题的能力。中考政治命题一个很重要的趋向就是非常关注生活，关注学生的实际，就是要把教材的知识点与我们当地

5、的实际、我们的日常生活和学生自身发展中的问题紧密结合起来。平吋教学中，要结合当地实际和学生日常生活中的实际问题做题。1.做好分层辅导和思想疏导。在复过程中，对不冋层次的学生要有不冋的要求，分层布置作业，争取及格率和优生率能冇较大幅度的提高，并加强对学生思想方面的教育，注重激励与疏导相结合。三、制定复W计划第一阶段：夯实基础，提升能力（第1-7周）。复习九年级知识，在中考中占50分，主要内容在3-8课，为此在复习中计划搞四次集体备课，每人一个单元知识点梳理，突出重点，夯实基础，进行资源共享。第二阶段：专题复习，精讲精练（第8-11周）。1.七八年级内容多，考试中占20分，计划搞六个专题

6、复习，每位教师搞1-2个专题，整理出知识点，备课组审定，然后打印成复资料，引发给每个学生，背诵。用2周的吋间综合练＞」，讲清总体解题要求和具体题型的解题要求。用的资料是《中考A计划》。1.吋政专题复（9-10周）。搜集热点材料，借助社会热点理解考点。引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题。用的资料是《中考高手》。由马小英、买成虎老师搜集材料，刘光明老师负责打印，制成课件，在多媒体教室上课，用两周吋间完成。第三阶段：进行全方位开放性练习和模拟题训练（12-13周）。进行各种题型的专项训练和模拟考试，每一种题型都不放过，每一个热点都要从

7、不冋的命题方向进行训练；加强常规题训练的冋吋，选择漫画、图画、材料等新颖的题型练＞J。做近三年中考题，让学生掌握考试题型，迎战中考。第四阶段：（14周）时事政治复＞J,在中考中占10分，主要是吋政选择题训练，用2节课吋间，其余吋间为机动。第五阶段：查漏补缺，冋归课本，仿真模拟，实战演练（15周）。本阶段通过做三套2015年中考仿真模拟试卷提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧吋间补遗。同时做好不同层次学生的学辅导，有针对性地加以