培养中学生生物学习兴趣的初步探讨

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1、培养中学生生物学习兴趣的初步探讨培养中学牛.牛.物学习兴趣的初步探讨宋剑宁(广丙钦州市浦北县第二中学5353000)【摘要】兴趣是学习的自觉能动力，如何培养学生的学习兴趣是每个教育工作者必须深入研究的重大课题，木人在教学实践过程中，就如何培养学生学习兴趣问题作了初步探讨。【关键词】培养牛.物学习兴趣;初步探讨【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)03-0098-01兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造能力、浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高学习效率，取得优异成绩。下面就如何培

2、养学生学习生物的兴趣，结合我木人在教学实践过程，进行了一些初步探讨。1.感情投资，激发兴趣如果学生对教师感兴趣，对他所任教的这门功课也就会产生了浓厚的兴趣。因此老师应该对学生多进行感情投资，做到处处关心学生的学习生活，爱生如子。同时课余时应多深入到学生中去，走党的群众路线政策，和他们多聊天，知道他们心中所想的，与他们结交成好朋友。讲讲学习生物的重大意义，知道学好生物会指导自己日常生活，使自己身心更加健康成长。讲讲生物领域各种各样的趣闻,例如世界上有吃人树；海洋中有能发出高电压的鱼，致使其他鱼成为它的腹中之物；帮助学生解答生活中的一些疑难问题，例如一次施肥过多，植物为什么会枯萎变黄而死

3、？如何科学减肥保持苗条的身材？为什么早餐仅吃牛奶营养价值不高？如何预防心脏病、高血压、糖尿病和癌症？通过这样做学生自然而然地会喜欢这个老师，进而喜欢这门学科，从而激发学生学习生物的兴趣。1.精心设计引言，激发学生的学>J兴趣引言，即一节课的导语，虽然不是课文的正文，但是却关系到学生对新课学习的兴趣。俗话说：好的开头等于成功的一半。教师对每堂课的开场白应该认真仔细推敲，要使开场白起到激发学生兴趣，从而为传授新知识扫清前进道路上的绊脚石，引言要根据教材内容精心设计，把要讲的新知识和现实客观生活，现代化建设及学生已有的知识密切联系起来，用生动、形象、简炼的语言旁征博引，深入浅出，使学生整个

4、身心都融于生上不息、奥秘无穷的生物世界之中，学生自然而然地会对生物学产生浓厚的兴趣。2.充分利用直观教学手段使用直观教学手段进行教学，能使抽象的生物现象变得具体化，把陌生的东西变得熟悉，使复杂的东西变得简单化,并能使深奥的知识变得浅显化,使学生易学、易懂、易记；激发学生学生物的浓厚兴趣。例如讲DNA分子的空间结构，用模型教学学生容易理解双螺旋结构。做叶绿体中色素的提取和分离实验之前，让学生先看看录象，对色素的提取和分离实验的操作一0了然，做起这个实验来兴趣非常浓厚。又如花的形态这节课时，我带学生到本地植物园春游，让他们在快乐中学习，让他们边看我边讲，效果也相当不错，通过这样，既培养了

5、学生学:>J生物的兴趣，又培养了他们热爱大自然和美丽的祖国河III的高尚的情操，真是一箭双雕。3.成分利用现代化教学手段现代化教学手段，由于利用先进的技术来传授、加工和储存消息，并可利用各种各样的声音、文字和图象加以处理，可以化快为慢，化慢为快，化静为动，化动为静，化大为小，化小为大，化远为近，化近为远，化深为浅，化浅为深等，所以可以使学生感知传统教学中无法表现的事物和现象，例如通过教学片、科教片、多媒体等使学生短时间内形象地看到植物的生长、发育；生物界的进化发展及生命起源；植物细胞奋丝分裂等连续过程，看到只奋通过显微镜摄影和动画技术才能表现出来的生物体内生化变化过程及结果。例如上《

6、减数分裂和冇性生殖细胞的形成》这一节课时，我用多媒体课件上通过奋声奋色的画面生动形象连续地展现了性原细胞进行减数分裂的全过程，学生十分喜欢这节课。通过这样手段就使学习材料生动形象，感染力强，有利于培养学生学习生物的浓厚兴趣。1.联系实际，激发兴趣教师在教学中一定要将书本知识与实际结合起来，使理论再冋到实践中去，这样可以使学生培养各种各样的思维能力，更能激发学生的学兴趣。例如用酵母菌酿洒吋为什么先通气后密封？为什么患甲亢病者吃得多，又容易变瘦，又饿得快?当学生弄清楚这些问题的来龙去脉后，学生不但对课本知识理解更深更广，而且对学习生物学产生浓厚的兴趣。2.在实践活动中培养兴趣生物兴趣的培

7、养，还应结合丰富多彩、生动活泼的实践活动，例如采集动物植物标本，组织参加环保公益活动，参加保护生物多样性的公益活动，通过这些活动，让他们亲临其境动手动脑解决实际问题，一方面可以使他们感到自己知识的不足，必须加紧努力学习；另一方面使他们把所学的知识与社会实践得以有机结合起来，这不仅提高了学生的思维能力，开阔了他们的视野，也是他们从中领略到学习生物的乐趣，从而增强了学好生物、探索大自然奥秘的信心；最后一方面又可以使他们看到自己活动的成果，具有成就感，而深受鼓舞