欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:24826521
大小:103.00 KB
页数:4页
时间:2018-11-16
《美感渗透优化小学语文教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、美感渗透优化小学语文教学 语文是一门充满美和魅力的学科,所选文章大都是名家名篇。而我们改版后的小学语文教材(冀教版),最显著的特点之一就是体现在“美”字上,这种美或表现于形象,或交融于景色,或流露于情感,或蕴含于理念,或发之于节奏韵律,或见之于语言文字。在我们的素质教育中,美育有着不可替代的独特地位和作用。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说:“教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的。”因此在小学语文教学中渗透美感教育是培养孩子形成正确的审美观,提高审美感受力的重要手段。 作为语文教师,我们要懂得美感渗透应该是系统的、全方位的。在教学过程中体现为三个环节:沉情于文――朗读训
2、练;浸心于境――情境教学;再创美感――综合训练。所以,在教学中我们要努力发掘教材中的美感因素,使学生在语言上受到美的感染,在思想上受到美的教育,在情感上受到美的熏陶,从而感到学习语文的快乐。 一、语言美 都说语言是心灵的一面镜子,优美动听的语言总是能给人留下美好的印象,教师应该用有感染力的语言去展现一种美,在朗读中孕育情感,向学生传达一种真情美,从而引起学生的共鸣和感动,这样他们才会对文章内容产生兴趣,有意识地去欣赏文章的美。我们也能很自然很轻松地培养学生的朗读能力。4 比如在教授五年级上册《二泉映月》一课时,我抓住“月光如银、月光似水、静影沉璧、月光照水、水波映月;双目
3、失明、卖艺度日、经历坎坷、热爱音乐、向往光明;委婉连绵、升腾跌宕、步步高昂、舒缓起伏、恬静激荡”这三组词语,循序渐进地引导学生们读正确,读流利;找出这些词语的规律;并且根据自己的理解读出感情。通过朗读这些词很容易地让学生理解课文,感受中国语言文字的魅力――第一组让学生感受到了环境的美;第二组让学生体会到了阿炳内心的叹息,哭泣和他一生的坎坷;第三组则是这首曲子的旋律,让学生们体会阿炳那深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊,对美好未来的向往,对音乐深深的热爱……课堂上的配乐朗读是我们常用的辅助教学手段。作为师者,我们的范读尤为重要,语言声调的变换,会紧紧牵引着学生们的情感
4、,让他们充分调动自己的学习热情,主动地投入到语文学习中去,这也是学习语文的关键。 二、情境美 语文教学中很重视继承和发扬祖国的文化遗产。如诗歌中精炼的诗句,音乐的语言,丰富的感情,优美的意境,都令人陶醉。学生在诵读、注释、理解的过程中,领略了语言塑造的“情境美”,愉快地接受祖国宝贵的文化财富。4 比如一年级下册《绿色的和灰色的》这篇童话叙事诗,韵律鲜明,语言较为浅显,它用比拟的手法,描述了狡猾的狐狸想伤害可爱的小兔,结果绿色的翠鸟帮助了小白兔,小白兔利用绿色的棕榈脱离了危险,使狐狸一无所获的故事。结合一年级孩子的年龄特点,组织学生表演是帮助学生理解诗歌的一种很好的方法。因
5、此教学本课时,首先让学生做到正确、流利的朗读课文,体会诗歌的意境,感悟诗歌的语言美;在此基础上,故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清晰起来。然后,通过复述与使用头饰道具表演,活跃了课堂气氛,加深了学生对文本的理解,也让学生初步感知了表演艺术的美,从而提高学生学习语文的兴趣,让他们在快乐中学习语文。 三、拓展美 我们的教学如果脱离了生活实际,就失去了意义,会变得空洞而教条。语文是一门跟生活联系紧密的课程。因此,联系生活的语文教学才能有生命力,才能体现生活的真实美。我们的语文课应帮助学生获得内涵丰富的语文素养,在思想上加以引导,树立正确的人生观和世界观,让学生拥有健
6、康美好和奋发向上的人生态度,这是一个艰巨的任务,也是一个潜移默化的过程。 比如五年级下册《捐赠天堂》一课,讲的是“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的故事,体现了童心的可贵。通过学习我们要使学生的情感受到感染。教授这一课我通过课件充分再现了唐山大地震的悲惨场面,通过沉重的数字朗读,使学生们与作者情感碰触,与文本共鸣。课文中有这样一段话:“灾区的小朋友,我不知道你是谁,可我知道受灾后,你连吃饭、穿衣都困难,肯定没有毛毛熊和发带。是我求妈妈一定把它们送给你。祝你快乐!”讲授时,我抓住对“求”4字的理解,让学生体会到捐赠的是快乐,是自己喜爱的,是自己的爱心!并通过让他们讲述
7、自己在2008年的汶川大地震后为灾区做了什么捐赠,及捐赠该物品的理由,让学生们进行练笔――也对灾区小朋友说说心里的话。结果孩子们都说出了他们的心声,再一次展现了童心的可贵,教学的同时也深深地震撼了我。课后我留了这样一项作业――想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景,续编故事,让学生的情感得以延续,让高尚的道德情操得以孕育。 当然,语文教学中的美是有相当广泛而深远的学问,是随着社会的需要,逐步发展和完善的一个体系。正如教育家叶圣陶先生所说:“文学作品可以使学生领会什么是美,花木山川的美,城
此文档下载收益归作者所有