“高效课堂”创建标准

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1、大荔县“高效课堂”示范校创建标准项目序号评估内容分值自评得分机构和制度建设（15分）1建立高效课堂教学改革领导小组。校长任组长，成员结构合理；有记录（2分）。22建立各学科研修组。成员结构合理（1分）；有明确的工作分工（1分）。23有课堂教学实施方案（2分）；有课堂教学评价标准和考核办法（4分）；有示范课、观摩课相关制度（1分），有记录（2分）；70%以上教师能上示范课（2分）；达不到不给分。11实施情况（14分）4每个年级都能实施高效课堂(5分)；班级开出率达80%以上(3分)；达不到不给分。85所有学科都能实施高效课堂（6分）；60%以上学科实施（2分）；低于80

2、%的不给分。6课堂教学评价标准及效果（44分）6学生学习兴趣高，主动积极参加教学活动，师生、生生积极交流，平等对话；学生自主学习、大胆质疑、参与教学活动时间创分，且实际效果好。77按照预设教学目标，学生掌握了所学的知识技能，体验到了学习和成功的愉悦80%以上（8分）、50%以上（4分）、49%以下（2分）。88教态大方自然、语言简洁、生动、准确，板书设计合理、美观（1分）；教法选择灵活多样，善于启发，联系学生生活实际，注重教学信息反馈，有效调控教学活动（2分）。39课堂组织有序，学习目标呈现清晰（2分）；教学方式灵活，具有创新性（2分）；及时整理提炼学生生成的问题（2

3、分）；适时、适度指导学生的学习活动，矫正纠错、提炼总结，指导性强（4分）；课堂环节紧凑，时间调控合理，按时完成教学任务（4分）。1410教学目标设计科学，符合新课标、《手册》质量标准，体现多维度目标，具有可操作性（5分）；教学活动能有效、高效、实效、简洁的落实各项教学目标，课堂容量适中，难度适中，不超标（5分）。1011能关爱、尊重学生，平等与学生交流（2分）。2校本课题研究（12分）12有和高效课堂相关的研究课题（1分）；教师参与率高（1分）；研究课题能结合本校实际，有实效性(1分)；研究形式多样、灵活，有创新(1分)。4课题研究开展有序、有进展，有阶段性报告（3分

4、）。3研究成果在校普及率高，情况良好（3分）；对外推广（2分）。5教师培训（7分）13教师积极参加县以上培训活动（1分）；校内培训形式灵活，参训教师占教师总数的60%以上（2分）；每学年有30%以上教师发表论文一篇（2分）；每年学校要对全体教师进行培训测试（2分）。7教学效果（8分）14学校有文化栏，内容符合高效课堂的要求。215校本研修在全县起到积极的示范作用（2分），准时完成校本研修达标验收和结题验收（2分），教学质量评价名列全县中上游（2分）。6大荔县“高效课堂”示范学科创建标准项目序号评估内容分值自评得分机构和制度建设（16分）1校长、主管领导能亲自参与研究，

5、坚持听课评课（4分）。42建立学科研修组。成员结构合理（1分）；有明确的工作分工（1分）。23有课堂教学实施方案（2分）；有课堂教学考核办法（1分）；有示范课、观摩课相关制度（1分），有记录（2分）；本学科70%以上教师能上示范课（4分）；达不到不给分。10实施情况（16分）4每个年级都能实施高效课堂(5分)；班级开出率达80%以上(3分)；达不到不给分。85有学科实施高效课堂记录，有教师课后优缺点分析及后期设想（1次/周）8课堂教学评价标准及效果（46分）6学生学习兴趣高，主动积极参加教学活动，师生、生生积极交流，平等对话；学生自主学习、大胆质疑、参与教学活动时间创

6、分，且实际效果好。77按照预设教学目标，学生掌握了所学的知识技能，体验到了学习和成功的愉悦80%以上（10分）、50%以上（4分）、49%以下（2分）。108教态大方自然、语言简洁、生动、准确，板书设计合理、美观（1分）；教法选择灵活多样，善于启发，联系学生生活实际，注重教学信息反馈，有效调控教学活动（2分）。39课堂组织有序，学习目标呈现清晰（2分）；教学方式灵活，具有创新性（2分）；及时整理提炼学生生成的问题（2分）；适时、适度指导学生的学习活动，矫正纠错、提炼总结，指导性强（4分）；课堂环节紧凑，时间调控合理，按时完成教学任务（4分）。1410教学目标设计科学，

7、符合新课标、《手册》质量标准，体现多维度目标，具有可操作性（5分）；教学活动能有效、高效、实效、简洁的落实各项教学目标，课堂容量适中，难度适中，不超标（5分）。1011能关爱、尊重学生，平等与学生交流（2分）。2教师培训（10分）13教师积极参加县以上培训活动（3分）；校内培训形式灵活，参训教师占教师总数的60%以上（3分）；每学年有30%以上教师发表论文一篇（2分）；每年学校要对全体教师进行培训测试（2分）。10教学效果（12分）14形成符合自身的高效课堂教学体系，并有系统的理论报告。4158学科高效课堂在本片区起到积极的示范作用（2分）；学科教师