创建高效课堂策略

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1、创建高效课堂策略山西省忻州神池职中附小：刘琴联系电话：15303502862创建高效课堂策略一、指导思想以县教育局2012年工作要点和县教研室教学工作会议精神为指导，结合我校实际，全面落实新课程理念，积极探索口主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，切实提升教师的教学能力，提高学生的学习效率，从而全面推动教育教学质量的提高。二、加强领导，健全组织机构领导小组：尹文顾玉文刘峰王爱玲实施小组:组长：王爱玲副组长：刘琴组员：路志君张秀莲马丽孙勇马爱琴罗改珍汤嬪霞汤建军常润英陈霞郭凌霞徐红梅三、具体措施:（一）、重视常规管理,认真落实课

2、堂环节,确保高效课堂实施。1、功夫用在备课上（1）在备课上，要做到四个结合：①与课标、教材、学情等相结合；②和画知识树（知识结构图）相结合③和使用电教手段和结合；④要和编制预习卡相结合。坚持备教一致，突出学生的主体地位。2、抓好课堂教学关键环节。(1)、课堂教学要贯彻“自主性学习”的课堂教学模式。课堂教学模式：创设情境、导入新课一自主预习、发现问题f合作交流、共同探究一解难释疑、拓展提升f达标测评、归纳总结。教师课前要求学生自己准备一张“学生自主预习卡”。(课前教师提几个问题，学生口主预习解决，存在的疑问在课堂上提出來交流。)一课一卡。这样

3、來促进学生自主学习能力。(2)、建立严格的听评课制度摸底课校领导对新调入教师摸底听课一周，并当天对讲课教师给予评课建议，发现优秀教师作为重点培养对象。推门课学校成立推门听课领导小组，负责进行监督考核。组长：尹文副组长：王爱玲组员：孙勇刘琴马爱琴罗改珍汤建军常润英陈霞郭凌霞徐红梅每周随机听五节课。争取每学年将在职任课教师的课抽听一遍。评价：对教学能力强的，态度好的给予表扬，对态度不端正的教师给予批评。预约课对象为所有代课的教师，提前通知上课教师，并约同学科的教师一起听课。领导和同学科的教师人人听、评、打分，并要求同年级、同科冃的教师授课的内容

4、一样，即“一课多人执教”。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，取长补短，以便改进教学方法。上课者写教案和教后反思各一式两份，口己保存一份，交教研室一份存档。时间：3月至5月，利用两月时间听预约课听课人校长副校长兼课中层领导教研组长教师节数40403030评价：听完预约课后由刘琴负责汇总听课数量、听课记录情况、评课建议,并入档案。作为发放绩效的依据。展示课时间：连片教研形式：从上学年教学能手、学科带头人、以及听课后的教师中选拨最优秀的两位教师进行濟课。濟课思路：第一步：濟课先从模课开始

5、（模仿名师的课）；第二步：个体研究，设计教案，尝试教学；第三步：小组研究，完善设计，再次实践；第四步：群体总结，资源共享，个体提升。个体带动群体式。整个教研组的教师们“捆绑”在一起，祥策祥力，共同为一堂好课的诞生出谋划策。毎一轮课尝试下來，大家都要细致地分析问题，寻求对策。最后，在互联校公开展示，互相淫习，交流经验。充分发挥骨干教师在教研活动屮的引领和带动作用。评价：尹校长、王校长负责开展此项活动。活动所有资料装入档案袋。与绩效挂钩。移植课吋间：连片教研后形式：连片教研后，同年级、同科目的教师以及外出学习的教师讲移植课。达到共同提高的目的。

6、(1)教师上课要严格执行提前3分钟候课的规定，不得坐讲和拖堂，不得外岀和接听电话。3、提高课后辅导的高效性。课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。貝体策略：重视培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣，提高各方而的能力。针对学困生的薄弱点，加强辅导，促其不断进步。挖掘苗子,培养尖了，以好带并。充分发挥学校心理健康教育的作用，做好学生的心理辅导。4、认真布置和批改作业。提倡作业分层布置。各科教师要严格控制学生的作业量，语文、科学、社会作业耍在课堂上完成，数学学科的课后作业量平均

7、不超过30分钟，英语、课后作业量平均不超过20分钟。作业批改要做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。根据学生情况，适时写出激励性评语。坚决杜绝由学生代老师批改作业的现象。作业要全收全改，在确保作业批改质量的前提下，每学期各科作业批改次数为：语文、英语、思品、科学、课课有作业；作文每周1篇；H记两天一篇;每天有作业。作业批改耍规范，要有明显的对错符号、批改日期等。尤其对学困生的作业要尽量做到而批而改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。5、建立成长档案袋实施“学生成长档案袋”评价制度，帮助教师、家长了解学生的成长与进步的最佳教冇途径

8、。(1)、自评。学生自我评定，给学生一个空间。把自C在校表现、以及点滴进步如实填写在档案里。(2)、教师评。了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。如：上课积极表现，课后的乐于