《幼儿的记忆发展》ppt课件

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1、幼儿教育心理学第二节幼儿心理发展的主要特征案例一朵朵是个三岁半的孩子，妈妈为了培养她对国学的兴趣，就在家里对她进行早期经典诵读训练，朵朵进步很快，没多久就能够背诵很多唐诗宋词了，爸爸妈妈都夸孩子记性好，聪明。妈妈也经常在朋友面前要朵朵表现，朋友都对朵朵伸出了大拇指。后来妈妈出外学习了两个月，回来之后再检查，那些诗词歌赋朵朵基本都忘记了，但对于半年前去“世界之窗”喂孔雀的情景，小朵朵的印象却十分深刻。一个中班的孩子回家对妈妈说，“幼儿园的围墙倒了……，压了许多小朋友”，“送医院去了。”第二天，孩子的妈妈关切地向老师问起这件事，老师说，墙没有倒啊！那么到底是怎么回事呢？原来幼儿园内要搞基

2、建，为不影响幼儿出入大门，就在院子旁边破了一截围墙，便于工程车出入，该孩子看到这截缺口，就说成了上面的“事实”。案例二（二）、幼儿记忆的发展测验：看谁能在五秒之内记住以下信息28459638585196投按举转跑跳拉走记忆的种类幼儿记忆力的培养什么是记忆婴幼儿的记忆1、概念记忆是人脑对过去经验的反映。一、记忆的概念相遇几十年前儿时的朋友，却立刻能认出他并叫出他的姓名，尽管好像早已把他忘得无影无踪了。过去学过的成语、外语单词、看过的电视、听过的歌曲，一旦在一定场所，你就会很快地在脑海中重现……。这些都是人的记忆的具体体现。Page11你还能背吗？记忆记忆识记（编码）保持（储存）再认与

3、回忆（提取）识记：对信息进行编码的过程。（反复感知）保持：将编码的信息以一定的方式储存在头脑中的过程。再认：是指过去的事物重新出现时，人们能识别它。回忆：指过去感知过的事物没有出现，但能把它在头脑中重新呈现出来。关系：识记和保持是再认和回忆的前提。2.记忆的基本过程在某种程度上，电脑与人脑一样，这两个系统均通过编码、存储和提取的过程对信息进行加工。输入、编码储存提取记忆也可以说是对信息的输入、储存和提取的过程。有几个和他一样的发型？6个有几个和他一模一样的人？3个遗忘的规律是先快后慢表明人类的遗忘不是均速进行的，刚学过以后在短时间内的遗忘比较快，量也比较多随着时间的消逝，遗忘逐渐缓慢

4、下来，到了一定时间，几乎就不再遗忘了17艾宾浩斯遗忘曲线大概在初次学习之后的12小时、1天、4天、7天、14天、30天以及半年，分别是遗忘的关键期，如果在这些时候再复习，记忆的效果最好。最佳复习时间表二、记忆的种类内容形象记忆运动记忆情绪记忆逻辑记忆保持时间瞬时记忆短时记忆长时记忆识记目的无意记忆有意记忆是否理解机械记忆意义记忆1.形象记忆定义：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。幼儿的形象记忆是依靠表象进行的，其中起主要作用的是视觉表象。表象：是指客观事物在头脑中保持的形象。表象是在感知的基础上发生的，根据产生的感觉器官的种类不同可以分为视觉表象、听觉表象、嗅觉表象等。

5、你记忆中的动画片人物有哪些？你记忆中的动画片人物有哪些？翻一翻你的回忆？你记忆中的铅笔盒和笔记本是什么样的？Page24Page25翻一番你的回忆？童年的味道，你还记忆吗？Page26这声音，你还记忆吗？2.运动记忆定义：是指以过去做过的运动或动作作为内容的记忆。一切生活习惯上的技能（如洗手）、体育运动或其他活动中的动作，都是依靠运动记忆来掌握的。儿童最早出现的是运动记忆。对喂奶姿势的条件反射就是属于这种记忆。六步洗手法春节榴莲西瓜臭豆腐蛆虫你喜欢这些东西吗？你还记得吗至今我们常常会记得小时候和玩伴们一起玩“过家家”游戏的快乐；至今会记得第一次因为晚归被爸爸da屁股的懊悔恨；至

6、今会记得黑夜里一个人在家时的害怕紧张；至今会记得儿时吃棉花糖的甜蜜幸福；至今会记得第一次离开家时内心的不舍与不安。这是我们的什么记忆呢？3.情绪记忆定义：情绪记忆是以体验过的情绪或情感为内容的记忆。儿童喜爱什么，依恋什么，厌恶什么都是情绪记忆的表现。儿童的情绪记忆出现得也比较早。分享活动：你能跟我来分享你的情绪记忆吗？4.逻辑记忆定义：逻辑记忆是以词语、概念、原理为内容的记忆。例子：我们对科学概念、数学公式、物理定理、法律法规的记忆。这四种记忆出现的顺序是怎样呢？运动记忆—情绪记忆—形象记忆—逻辑记忆记忆的发展顺序从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆（出生后2周左

7、右），然后是情绪记忆（6个月左右），再后是形象记忆（6～12个月左右），最晚出现的是语词记忆（1岁左右）。儿童这几种记忆的发展，并不是用一种记忆简单代替另一种记忆，而是一个相当复杂的相互作用的过程。瞬时记忆刚刚你看到了什么?当刺激作用停止后，其影响不会马上消失，其形象会在头脑中保留一瞬间，形成后象。（二）根据记忆保持时间分类1.瞬时记忆瞬时记忆是指客观刺激物停止作用后，它的印象在头脑中只保留一瞬间的记忆，也称为感觉记忆。一般瞬时记忆1秒内。Page40欢