幼儿感知觉、注意、记忆的发展ppt课件.ppt

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1、让我们一起来约定：关闭手机及其他响闹装置坚持完成全部的学习让我们——睁开探索的眼睛敞开求知的心灵一起学习！！主讲人：陈国宁内蒙古师范大学幼儿感知觉、注意的发展幼儿感知觉的发展幼儿注意的发展促进幼儿感知觉和注意发展的策略【内容提要】感知过程是个体产生和成熟的最早的心理过程，通过这一过程来认识自身和外部世界。现代心理科学正不断揭示出人类直觉的产生是从胎儿时期开始，它在生物个体完全形成的晚期已经开始发挥作用。蒙台梭利认为，儿童主要是通过基本感觉从周围的环境中获得经验。她把3至7岁称为“感觉敏感期

2、”。【学习目标】1.了解幼儿感知觉的发展特点，掌握培养幼儿感知觉的策略。2.了解幼儿观察力的发展特点，掌握提高幼儿观察力的策略。3.掌握幼儿注意的发展特点，反思教师如何吸引幼儿的注意。【关键词】感觉知觉视觉听觉观察力注意第一节幼儿感知觉的发展（一）感觉感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激的个别属性的反应。（二）知觉直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释过程。一.感知觉的概念二.视觉、听觉的发展（一）视觉的发展1.视觉集中通过两眼

3、肌肉的协调，能够把视觉集中在适当的位置观察物体。2.视敏度视敏度是指精确地辨识物体在形体上最小差异的能力，俗称“视力”。4.视觉发展关键期关键期指孩子对某一方面最敏感的时期，个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。经研究证明：人类双眼视觉发展的关键期在前三年。3.颜色视觉颜色视觉，俗称辨色力，即区分颜色细微差别的能力。（二）视知觉的发展习惯化去习惯化1.客体知觉和恒常性（1）客体知觉经研究显示：婴儿最初对物体的整体性知觉，大致产生于2、3个月时；到6个月时，婴儿的这种能力才趋于完善。

4、如果把“人体切割”的魔术给4个月的孩子看，观察他的反应，并解释之。【问题思考】（2）恒常性当知觉对象的物理特征在一定范围内发生了变化的时候，知觉形象并不因此发生相应的变化，这就是知觉的恒常性。大小恒常性亮度恒常性颜色恒常性形状恒常性2.空间知觉(1)双眼视觉我们两眼的不同位置，同一刺激在我们视网膜上的成像是有所区别的，协调这些差异就产生双眼视觉。(2)方位知觉方位知觉是个体对自身或物体所处的位置和方向的反映，包括对其方向和同主体之间距离的信息认识。(3)深度知觉判断不同对象之间距离的一种

5、能力.生命开始时，新生儿通过运动深度线索对深度进行感知；5、6个月时，他们通过图示深度线索感知深度；随着双眼线索的有效应用，深度知觉的精细程度增加。3.视觉偏好新生儿期已表现出某些注意的偏好，原因：·是视觉皮层的正常发展需要相应的视觉输入，婴儿运用视觉能力的先天倾向具有高度的适应性。·是婴儿所倾向注意的对象正是那些对他们的发展重要的刺激。（三）听觉的发展一切刚刚出生的幼儿都是耳聋。—普莱尔1.听觉的发生听觉是个体对声音的高低、强弱、品质等特性的感觉。幼儿什么时候有了听觉？？2.辨别婴儿

6、早期：能够在一定程度上对声强进行辨别。6个月大时：能够对近前的声音转移到3英尺以外觉察。1岁时：能辨别书非常微小的声强变化。3.定位出生后：耳朵正确转向生源方向。2至3个月：反应几乎消失。4个月后：再次出现。6个月：听觉定位能力达到与视觉定位能力的同等水平。（四）听知觉的发展语音知觉音乐知觉♫♫♪♫♪♪♫三.其他感知觉的发展触觉、嗅觉和味觉时间知觉跨通道知觉（一）触觉、嗅觉和味觉触觉：皮肤受到机械刺激时产生的感觉。嗅觉：新生儿通过鼻子对不同气味的辨别。味觉：新生儿通过嘴巴对不同

7、的味觉刺激进行辨别，并有不同的反应。（二）时间知觉时间知觉是对客观事物运动的延续性和顺序性的反映。1.作为知觉对象的时间本身没有直观的形象。2.作为知觉主体的人也没有专门感知时间的分析器，只能借助某种媒介去认识它。特殊性（三）跨通道知觉通过各种感觉通道同时接受并加工信息所产生的知觉即为跨通道知觉。触觉视觉四.观察力的发展观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能力。目的性精确性持续性逻辑性特征第二节幼儿注意的发展一.注意及注意的功能注意：是心理活动对一定对

8、象的选择性和集中性。是心理处于积极的活动状态，是心理活动的动力特征。选择功能维持功能监督功能功能二.注意的发展注意稳定性的发展·注意稳定性—指注意保持在某一对象或某一活动上的时间久暂特性。注意分配和转移的发展·注意分配—人们进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。·注意转移—自觉地调动注意，使之从一个对象转换到另一个对象上。第三节促进幼儿感知觉和注意发展的策略一.促进幼儿感知觉和注意发展的策略（一）感知觉发展策略1.活动分区明确2.课内课外互动3.感知认识要多启发（二）观察力发