高中化学非金属单质及其氧化物学习技巧探究

《高中化学非金属单质及其氧化物学习技巧探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中化学非金属单质及其氧化物学习技巧探究【摘要】近年来，在教育策略不断调整的前提下，学生的学习理念有了显著的改变。过去，大部分同学的学习比较被动，但是在教学模式改变的情况下，作为学生的学习热情和主动性有了显著的增加，加之教学条件的改善，同学们的学习效果提升比较明显。目前我们接受的化学学习，由于本身具有复杂性，所以学习的效率和质量并不高。其实，在高中化学学习中，技巧掌握非常的重要，通过技巧可以简化繁复的记忆量，从而实现类别处理。在高中化学学习中，非金属单质和氧化物的学习是一个重点，所以本文就高中化学非金属单质及其氧化物的学习技巧进行分析研宄，旨在提尚学习效率

2、和质量。【关键词】高中化学;非金属单质；氧化物在高中化学的学习中，非金属单质及其氧化物的学习是一个重点，但是大部分的同学在进行这部分内容学习的时候，捉不住技巧，所以造成了学习效率的低下和质量的弱化。为了充分的节省时间，实现化学学习的效率提升，积极的探讨学习规律以及技巧，可以大大简化学习的困难程度，从而实现学习效率的迅速提升。在非金属单质及其氧化物的学习中，重视规律和技巧的探讨，更是实现效率提升和质量提局的关键。一、重视分类总结，简化学习难度重视分类总结，进而使得学习难度降低，这是高中化学非金属单质及其氧化物学习的重要技巧。分类总结：主要是对非金属单质的特征

3、以及氧化物进行分析和总结。非金属单质是一个统一的大分类，在这个分类中，通过特征的总结还可以划分出不同的小类，而这些小类之间要么是在反应条件方面具有共同特征，要么就是在反应物方面具有共同的特征，所以通过这样的小类划分，可以更加清楚的明白统一非金属单质学习的学习方法。举个例子，假如化学学习中的非金属单质有12种，那么按照以往的学习方法，需要对这12种单质的学习进行分别总结，但是通过反应条件的划分之后，可以按照加热、催化剂以及接触反应划分为三类，这样学习方法就明显的简化，同学们需要掌握的内容也就有了适量的缩减。而且这种分类划分可以更好的帮助学生开展由此及彼的推导

4、学习，对于学习效率的提升帮助巨大。二、强化反应条件的认知强化反应条件的认知也是高中化学非金属单质及氧化物学习中的一个重要技巧。在化学学习中，反应条件是一个重要的因素，因为有些物质的反应只需要接触就可以，而有些物质需要高温，还有些物质不仅需要高温，还需要催化剂，所以强化反应条件的认知能够更加全面的认识化学的学习。在非金属单质及氧化物的学习中，对反应条件进行详细的分类，然后按照反应条件对单质的特征进行进一步的掌握，这样可以再次强化学习的效果。以加热条件为例，在化学非金属单质的反映中，有些单质需要加热，那么通过对这些单质的深层化学结构进行了解，可以发现其与其他单

5、质的不同，所以通过这样的方式，学生对于化学单质的深入理解更加清晰，化学学习的效果也有了提升。三、重视实验的总结重视实验的总结也是化学非金属单质及其氧化物学习中需要掌握的另一个突出技巧。就化学学习而言，实验学习更加的直接，学生的注意力也更加的集中，所以在化学实验当中，做好观察的总结具有重要的意义。化学实验的总结主要包括三个方面：第一是实验条件的准备。比如化学仪器、化学试剂、催化剂等等。总结这些条件准备可以更好的分析实验的特点。第二是进行反应过程的总结，通过反应过程的总结，学生可以清晰的发现实验与实验的不同，这样，学生们对于实验的清晰划分效果会得到提升。第三就

6、是进行实验反应物的分析和总结。从反应物方面，对于实验也可以进行分类。简而言之就是重视实验的总结，可以使得整个化学的学习更加的具体。将实验现象和教材描述进行对比，使得实验更佳的具体、形象，学生的学习全面性也会得到更加显著的提升。四、结束语高中化学作为理科学科中的一项重要内容，在学习的过程中积极的探讨学习规律和技巧可以有效的提升学习效率和质量。非金属单质及其氧化物作为高中化学学习的一个重要内容，从分类到反应条件再到化学实验进行学习技巧的总结，可以帮助同学在学习的过程中更好的掌握化学非金属单质及其氧化物的学习技巧，进而找到更加适合自己的学习方法，提升自身的学习效

7、率和质量。参考文献：［1］胡久华，张银屏.基于化学观念的化学1模块元素化合物的教学研宄［」］.教育科学研究，2013,10：56-62.［2］蒋小钢，张贤金.高中化学作业多样性设计的实践与思考［儿教学与管理，2015,07：65-67.［3］韩雅娟，陈焰香，林珩.思维导图在初高中化学教学衔接的应用［j］.闽南师范大学学报（自然科学版），2016,01：118-122.作者简介：苏瑾文（1999年月10月8日〜），性别：女，学历：高中在读，籍贯：河南泌阳研宄方向：化学。