四年级语文期中自评报告

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1、四年级语文期中自评报告[四年级语文期中自评报告]转眼第一学期已经结束，经过紧张的复习，期中考试也在紧张有序地安排中结束，四年级语文期中自评报告。现将本次试卷做如下分析：一、试卷分析：1、试题亮点：从卷面情况来看，所考题型多样，考查内容多，难度较大，从整体题型看，这次试题注重综合能力的检测，以培养学生记忆力、想象力和学习力为主，体现素质教育的新教学理念。2、试卷建议：题量太大。二、测试结果分析：本次考试共参加14人，其中最高分103分，最低45.5分，总分1127.5分，均分80.54分，优秀5人，优秀率为35.71%，不及格1人，不及格率为7.14%，基本达到开学初所定目

2、标。三、答题情况分析：第一大题（穿越积累运用林、共36分）。本题集音、字、词、句、标点封号、日积月累为一体，主要考查学生的基础知识，以及学生对课文内容积累，课堂接受能力，从学生做题得分情况来看，学生的综合能力不强，作答的难度还是比较大，学生不能学以致用，不灵活，工作报告《四年级语文期中自评报告》(..)。第二大题（跨越综合实践河共4分）本道大题虽看起来简单，但学生却不能认真审题，从课文角度思考，去想象，有关友情的诗句，学习古诗背的挺多的，但是却没有灵活运用的能力，导致失分严重。第三大题（翻阅快乐阅读山共30分）本题反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差，不能静

3、下心来认真审题，工整作答，不能将知识灵活的迁移运用。第四大题（飞跃习作展示岛共30分）这次习作是写自己喜欢的小动物，也是平时同学们经常练习的，符合学生生活实际，所以大部分学生写得还不错，只有个别学生不能很好的运用，结构条理不是很清晰，导致失分。四、改进措施：1、加强学生的双基训练，同时要注重培养学生灵活运用的能力。2、注重学生的语言积累运用，提高学生习作能力。3、加强学生的课内外阅读，尤其是语文知识的掌握。4、努力在日常教学中培养学生的学习习惯。5、部分学生书写不规范，今后教学中严格要求，加强书写能力。四年级语文期中自评报告2　　第2篇语文主题学习实施汇报材料　　〖预览〗

4、语文主题学习实施汇报材料　　我们中国与西方一些国家相比，特别是与以色列犹太人相比，最明显的区别在于：我们的孩子在学校做题最多，读书最少。2015年统计的数据显示：以色列平均每人每年读64本书，俄罗斯平均每人每年读55本书，美国平均每人每年读50本书，我们国平均每人每年不足4本书，而且大部分是教学参考书、习题集之类的“教辅读物”，那些含有丰富的精神文化养料的书籍读得少之又少。这样的状况怎能让孩子体会到读书的快乐？怎能让我们的孩子积淀文化、增长智慧？为此，专家们提出：开展语文主题学习，引导学生在课堂上进行大量阅读，减少老师在课堂上繁琐的讲解和分析，减少机械的、重复的抄写练习，

5、让学生有足够的时间来读书，在大量的阅读、积累、感悟中提高语文素养，吸收人类优秀的精神文化成果，促进学生终身发展。专家们的这种改革在山东、深圳、北京、上海、江苏等许多地方得到了积极的回应，许多学校老师进行了实验探索，取得了丰硕的成果。　　2015年，我校被临沂市教育局确定为临沂市首批“语文主题学习”实验学校。“语文主题学习”就是把学生自主阅读和大量阅读摆在语文课的首位，在课堂中引导学生快乐的读书，读精心选编的书，培养孩子读书的兴趣、习惯和方法，用阅读的力量去影响孩子的一生！　　“语文主题学习”是把平时口头上“要孩子多读书”变为一种实际行动。这项实验遵循语……四年级语文期中自

6、评报告3　　第3篇初三语文履职总结　　〖预览〗初三语文履职总结本学期我担任初三（2）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学年工作总结如下：一、端正思想，师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。二、深入

7、钻研，认真备课连续四年的初三语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新？只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多-维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对