德育活动的途径与方法

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1、德育活动的途径与方法作者:佚名提供人:阅读:564时间:2010-11-216:34:19德育活动的途径与方法(德育教材)基本概念:德育、学校德育、德育目标、德育目标、德育内容、德育过程、德育原则、德育方法、说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、自我教育法、实际锻炼法主要问题:1.什么是德育?什么是学校德育?德育的主要内容和特点有哪些?德育:是思想品德教育的简称,是指培养学生特定的政治思想意识和道德品质的活动。即教育者按照一定社会的要求,运用德育规律有目的、有计划地对受教育者的思想、政治、道德等方面施加积极影响的教育活动。从内容上讲,德育一般包括道

2、德教育、思想教育、政治教育和心理健康教育等;从形式上讲,德育一般包括家庭德育、学校德育和社会德育等。学校德育:是教育者按照一定社会的要求和受教育者思想品德形成和发展的规律,有目的、有计划、有组织、系统地、有针对性地对受教育者的思想、政治、道德等方面施加积极影响,并通过受教育者内部矛盾运动,以使其形成教育者所期望的思想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动。特点:广泛的社会性;鲜明的历史性;一定的历史经常性。2.德育的意义是什么?是社会主义现代化建设的重要条件和保证(对社会);是中学生健康成长的条件和保证(对人);是实现教育目的的条件和保证(对教

3、育)。3.什么是德育目标?制定德育目标的主要依据有哪些?德育目标指通过德育活动使受教育者在品德形成发展上所要达到的总体规格要求,即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。制定依据:社会需要(时代与社会发展需要);教育目的(国家的教育方针和教育目的);文化传统(民族文化及道德传统);学生特点(受教育者思想品德形成发展的规律及心理特征)。4.我国现阶段中学德育目标是什么?我国中学阶段德育目标的具体内容要求:情感、态度、价值观的教育方面:(1)热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强(生命教育与挫折教育);(2)亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源

4、(环境教育与资源教育);(3)孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信(感恩教育与诚信教育);(4)热爱劳动,注重实践,热爱科学,勇于创新(劳动教育与创造教育);(5)尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正(公民教育与法制教育);(6)热爱集体,具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神(集体主义与合作教育);(7)热爱社会主义祖国,热爱和平,具有世界眼光(爱国主义和国际教育)能力的培养方面:(1)培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力(2)发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,培养同他人交往与沟通的能力(3)逐步认识和理解社会生活的复杂性,

5、具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择(4)形成自我调适、自我控制的能力,能够理智地调控自己的情绪(5)能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思(6)能够理解法律的规定及其意义,理解学校及社会生活中必要规则,能够遵纪守法,具有寻求法律保护的能力)知识的传授方面:(1)了解和掌握我和他人、我与社会、我与自然的道德规范(生活常识);(2)知道和掌握基本法律知识,了解法律的基本作用和意义(法律知识);(3)了解我国基本国情、基本路线、基本国策和世界情况(政治知识);(4)了解和掌握辩证唯物主义

6、和历史唯物主义世界观(哲学知识)1.什么是德育内容?德育的内容是怎样确定的?(确定德育内容的主要依据是什么?)德育内容是指实施德育工作的具体材料和主体设计,是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和,是德育目标在德育活动中的具体化,是继承性与发展性、理想性与现实性的统一。确定依据:教育目的和德育目标;学生的年龄特征;时代特征特征和学生品德实际;其他如文化传统。2.中学德育的内容主要包括什么?政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育3.学生心理辅导的基本原则和主要内容各有哪些?原则:(1)激励性原则;(2)预防为主原则;(3)因材施教原

7、则(4)愉悦性原则(5)支援性原则。内容:(1)学习心理辅导(包括听课、学习、考试方法等辅导);(2)生活心理辅导(包括生活习惯、娱乐方式、消费方式、自我意识、人际交往等辅导);(3)择业心理辅导等。9.什么是德育过程?德育过程即思想品德教育过程,是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法,进行施教传道和受教修养的统一活动过程,是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为协调发展的过程,是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个因素构成。道德认识、情感、意志、行为是构成思想品德的四个基本

8、要素。9.怎样把握思想品德教育过程与思想品德形成过程的关系?10.德育规律主要有哪些?(1)知行统一律(学生知情意行诸因素统一发展的规律

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