德育实施的途径与方法

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1、东康德育观摩课心得体会达旗第九小学王治立这次参加学校德育观摩学习收获很大，我们感到非常贴切，提出的研修问题都是我们德育工作面临着要解决和亟待解决的问题，这次学习观摩的目的：是抓好德育，抓好教学质量的需要，是培养学生如何做人的需要，是提高德育工作者水平和能力的需要，为我们这次学习活动指明了研修目标方向，带着这些要求在教育局统一的组织带领下，我们一行4人，有校长、书记、德育主任、大队辅导员赴康巴什、东胜1天时间，共听了6位徳育工作者的报告，参观了康巴什二小、康巴什三小，东胜一小三所学校。听了这三所学校德育工作经验介绍，上午、下午两个时段的学习研讨，没有间断过，可以说是时

2、间紧、容量大、立意新、效果好。我们获得财富都很多，下面从三个方面在这里向局领导和同行报告如下：一、德育工作者要牢牢把握新时期小学德育工作特点和要求新中国建立己近60多周年，改革开放也走过了30多年,社会竞争愈演愈烈、社会差距正在拉大、外部刺激呈现多元化等等，单身家庭子女、独生子女的现象日益明显，这都为学校德育工作带來不小的困惑。社会环境在变，教育主体也在变，德育的方式方法就必须变。那么，基础教育阶段德育到底做什么、怎么做？德育管理管什么、怎么管呢？需要我们明确。通过本次观摩，使我们对新时期中小学德育工作的思路、冃标、特点、有了更清晰的理解。党中央、国务院和国家领导人

3、高度重视德育工作。早在2001年10月，中共中央就颁布了《公民道德建设实施纲要》。2004年2H26R中共中央又颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育部又重新修订颁布中小学行为规范。这一系列的政策的制定和出台，主要是源于中国和世界五大危机的挑战，更是源于改革开放后基础教育德育的环境变化。为此，作为德育工作者（一）在德育的功能上，要从以下三点深刻领会到位：1•校园文化建设、文化氛围浓厚，在校园内处处彰显教育本色。注重班主任培养，各工作室开展有主题、有落实、有检查、有评比、有总结。2•每所学校德育活动自成一体，都有自己学校的亮点

4、，根据自己学校特色规划学校德育课程。3•温馨教室建设特色化，突出班级一个主题。（二）在德育的本质追求上，我们要深刻理解到位注重课程资源的整合，全科育人康巴什二小的《五美课程架构》，主题教育课程化，把德育变成丰富的活动去落实构建“行为习惯教育”、“传统文化教育”、“根基品格教育”、“生命健康教育”四大德育课程体系。东胜一小1.五大体系，目标体系、原则体系、循环体系、课程体系、全员育人体系2•徳育循环体系，以“五步循环”的形式固化每次德育活动的思维模式：一目标（为什么做）、二内容（做什么）、三措施（怎么做）、四效果（做的怎么样）、五反思（提升），在实践活动中强化德育活动

5、的实效性和生成性。构建以入学毕业教育课程、'I'华传统教育课程、主题教育课程、实践教育课程、激励教育课程、心理健康教育课程、队伍建设课程、文化建设课程为主要内容的多渠道、多层次、全方位德育课程体系（八课），促进德育工作的系统性。（三）在德育实施的途径与方法上我们要掌握到位1.关键是要确立'‘育人为本，德育为先”在学校教育教学中的地位和作用。2.核心是增强学校德育工作的针对性、主动性和有效性。是摆花架子，还是真抓实干，关键在主管领导。德育要追求实效就应摒弃这些虚的做法。德育必须大处着眼，小处着手，要实抓更要抓实。徳育不能一个模式，要因人而界、因地制宜，大处规划；着力于

6、心灵，微处用力；着重于养成,实处用功。要以学生为本，以心灵为重。二、德育活动要顶层设计和引领，根据我们的实际情况总结我们自己的做法。加大力度强化德育队伍培训和建设，要积极学习外地先进的德育理念，以新理念引领德育工作。2000年以来，学校着力徳育改革，用科研引领徳育，先后立项：“三位一体；和谐德育；三贴近等，几个《一贯制学校德育问题的探索与研究》，从德育目标、内容、途径、方法、评价等方面进行探索实践，初步形成了学校德育工作的特色和风采，取得了较丰硕的成果。（一）德育为先，全科渗透科研与教研并行“把学科教学作为学校德育工作主要渠道，“教书并育人”，“以学科知识为载体，在

7、学科教育渗透人格教育，让学生在接受知识的同时，受到熏陶与感染，潜移默化，更加符合学生身心发展规律。领导在听课、评课中注重德育评价,教师在听、评课中相互交流，相互借鉴，真正达到“润物细无声”的效果。（二）丰富校园文化，引领学生成长教室内在每班黑板一角开辟“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。学习一则警句，一句名言，利用教室墙壁，张贴书画、各种规章制度等等；激励学牛进步。建立完善了班级读书角，营造师生读书氛围。学校为十八个班级建设了走廊文化墙，各个班级文化墙上的内容丰富多彩，创建了“作业展览”、“我的舞台”“艺术长廊”、“心灵港湾”、“口标、理想、学业”