试论知识管理-现代高等教育管理创新之维论文

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1、试论知识管理:现代高等教育管理创新之维论文论文关键词：知识管理管理创新论文摘要：知识管理是基于特定组织的职能和工作需要，在组织内部促进各个部门和个人创造、掌握、分享和运用知识，从而提升知识的应用价值，进而提高组织的应变和创论文关键词：知识管理管理创新论文摘要：知识管理是基于特定组织的职能和工作需要，在组织内部促进各个部门和个人创造、掌握、分享和运用知识，从而提升知识的应用价值，进而提高组织的应变和创新能力的管理活动。知识管理的核心是知识创新。当前，知识已经成为推动经济发展，促进个人、组织、社会机构乃至整个国家

2、竞争力提升的重要驱动力。20世纪末，知识管理理论开始兴起并得到广泛运用。作为一种全新的管理思想，知识管理为现代高等教育管理创新带来了新的维度。为了适应这种时代的发展趋势，应当将知识管理理论引入到高等教育管理理论与实践中来，以使高等教育更好地适应社会的发展需求。一、高等教育管理中实施知识管理的内涵1．高等教育中知识管理的内涵知识管理的出现曾被美国管理大师彼得德鲁克誉为“管理革命”。作为一种管理理念，知识管理在过去的十年中风靡一时，尽管高校对知识管理的定义并不统一，但大多数都还是比较类似的。按Rumizen的定义

3、，知识管理是一个系统化的过程，组织通过这个过程建立、收集、共享和利用所需的知识［17］。目前国内比较统一的定义是，知识管理是基于特定组织的职能和工作任务的需要，在组织内部促进各个部门和个人创造、掌握、分享和运用知识，从而提升知识的应用价值，进而提高组织的应变能力和创新能力的管理活动。在高等教育管理中实施知识管理，通过学习制度建设、权益分配和心理激励，鼓励教职员工创造、分享和应用新知识，一展所长，其主要目的是为了有效整合高校系统内外部的各种形态的知识，以及创造、利用和传播新知识，不断增加高校的知识资源，使高等教

4、育知识融会贯通，营造一种合作、开放的校园文化氛围，创造有利于知识共享与创新的高等院校文化与价值观念，促进学校向学习型组织的转化。所以，知识管理是围绕教师和员工专业知识和技能发展进程而进行的系统管理，本质上是对教师和员工智力的深度开发，有助于高校深入、细致地开发人力资源，打造高校的核心竞争力。2．高等教育实施知识管理的核心目标高校是知识型组织，知识的收集、提升、分享和应用是高校完成育人使命的基础。只有把信息转化为与学校的特点和需要相吻合的知识和能力，将外来知识校本化、学校知识问题化和对象化，才能使高校的功能得到

5、充分发挥，从而实现高校的自我发展。高等教育创新的目标是为了提高高校的创新能力，通过形成创新知识、培养高等教育中创新意识和创新精神，最终付诸实践，开发出创新性的成果。由此可见，高等教育创新目标的实现必然依赖于知识的储备和创新。根据知识存在的形式可知，高等教育管理过程中的知识资源可以分为两种类型：即显性知识(explicitknopactofKnoentonHigherEducation.TheOpenKnoationSystemsManifesto,1(19),416~421．［2］Rosenberg,M.J.

6、E-Learning:StrategiesfordeliveringKnocGrawHill,2001．［3］蓝亦奇．对教育管理创新的几点思考［J］.信息系统工程，2010（5）．［4］邱淑英，柴彦超．论知识管理在高等教育管理中的应用策略［J］．河北职业技术学院学报，2005（4）．［5］许艳．知识管理：学校管理创新的新维度［J］．湖南师范大学教育科学学报，2007（6）．