浅谈中学信息技术教学杨晓英

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1、浅谈中学信息技术教学杨晓英杨晓英辽宁省凌源市万元店中学122500摘要：信息技术课是动手操作性很强的课程，这无形中深深地吸引着学生的注意力。结合目前教育技术改革的实际，信息技术课教学中积极引入先进的教学理念，通过各种实践活动，计算机课也会花香四溢，春色满园。关键词：中学信息技术教学活动实践随着信息化技术的迅速发展，信息化以一种无法想象的速度席卷着世界，它冲击着各行各业旧有的行为模式。与此同时各方面对信息技术人才的要求也越来越高，因此学校应努力培养高技术信息人才。通过对信息技术课的学习，使学生具有获取信息

2、、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。信息技术课教学可以根据不同的计算机配置情况和不同的教学内容，釆用不同的教学方法。但以往的教学模式很难培养山高技术信息人才。所以目前初中应注重突出初中生综合能力的培养。下面谈一谈我对中学信息技术教学的一些看法。一、明确课程宗旨，认清教学特点信息技术课程的宗旨是进一步提高学牛.的信息素养，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中

3、，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。二、合理设定教学方法信息技术课是一门苦中有乐的学科。若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识,学生会觉得乏味，那么，教学方法的选择和使用是关键。选择合适的教学方法,将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。方法和模式的选择和使用，应该建立在深入理解其内涵的基础上。另外，教师可以建立个人M站，为学生提供教学相关的信息，学生上课没奋记下的内容或下节课的新内容都可以在教师网站上获取，也可以直接下载相关的学习

4、资料以及课件、习题等，这种方法可以使学生加强和巩固课堂上的所学后完成整个学过程，达到教学的要求。三、创新教学内容，更新教学理念知识更新速度快是信息技术学科的一个主要特点，这在一定程度上就决定了我们的信息技术课堂教学内容要紧跟社会发展的需要，对教学内容及吋进行更新,选择有实用性较强的教材进行学d。另外，教师要及吋更新教学理念，注重对学生的能力培养，引导学生自主学＞J，掌握学的主动性，做到理论教学和实践操作相结合，注重解决实际问题，让学生了解应用是信息技术学习的真正意义，真正感觉到自己学到的东西是有用的。教

5、学中应强调学生操作能力的培养。在许多操作课程中，注重教学质量，让学生了解本节课学习的基本内容，然后再授新内容，最后进行巩固练习训练。四、形象举例，直观呈现例如，在上计算机基础知识课时，可以将计算机的硬件比喻成人的五官：人是通过眼暗、鼻子等器官获得外界信息的，可以把它比作计算机的输入设备；人类获得信息后由大脑处理，大脑就相当于微处理器；信息经过处理后再由嘴巴说出来，那嘴巴就相当于输出设备。这样一讲，通过形象举例、深奥的知识直观呈现在学生面前，学生既容易明白，又加强了记忆。五、采取多种手段，巩固课堂知识课堂

6、教学是学好每一门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。学生主体参与，在教学中不断探索、研究，根据不同的教学内容选择不同的教学模式和方法，适当地运用到每一节课中，并不断总结好的模式，精心设计教学过程。总之，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。六、拓宽认知，促进发展信息技术课本中的知识毕竟有限，而实际应用上却是无限发展的，软件的开发应用日新月异，能否利用工具软件进行加工处理所需信息，是培养学生素质的重要体现，如图形图像的制作、声音

7、文件的处理、简单动画制作、网页制作、防毒杀毒等，拓宽这些知识面对学生的发展能起促进作用，因此，教学中要穿插工具软件教学，教学中不要求面面倶到，只要能让学生对各种对象处理冇一个了解也就足够了，这些工具软件的学AI不仅不会给教学效果带来不利，而且能巩固所学知识，促进各种基本操作及应用能力的发展。总之，中学教师应在教学实践中营造良好的学氛围，创造冇利于学生学习的条件，不断更新教学理念，不断探索适合学生学习的教学方法，才能达到让学生自主学习的0的。同时，注意学生平吋的爱好，激发学生对信息技术课的兴趣，让学生在冇

8、限的时间内迅速地掌握信息技术相关课程的基本概念、基本技能和应用能力，以培养出更多符合要求的优秀中学生。参考文献[1】顾建军李艺普通高中技术课程标准解读[M],武汉：湖北教育出版社，2004o[2】耿雪春申红雪高校计算机基础教学改革与实践[」]教育与职业,2009,（2），20-21。作者简介杨晓英，女，1979.01.03,辽宁省凌源市万元店中学，大学本科，中学一级教师，研究方向：中学课堂教学。