关于“多媒体”让语文教学魅力无穷

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2、、讲授慢、费时间、差效率语文教学现实没有得到根本改变的，正此，急需引入现代教育技术，为语文课堂注入新的活力，优化语文课堂结构，使学生语文素养的全面提高得到直接的技术支持，这样的语文课堂能真正的做到实效高效.以下是结合个人运用多媒体教学方面的感受和经验：第一、营造情境氛围，撩拨学生兴趣多媒体装备让学生倍感高科技的神奇，教者的巧用更增添了学生的求知欲.我记得学生们特别期待我带着电脑上课，有的学生甚至主动帮我开启投影.正有句名言说的兴趣是最的老师.而这也为自的课堂教学开了个头.教者讲授具体教学内容时，充分的利用现代化教学的直观性、多元性，给学生营造一种

3、合乎其境的氛围，让学生神醉其中.记得讲解专题《长城》时，教本提供的图画只有一张，过于单一.而我给学生放映了几十张，又配上歌曲《我的中国心》.这样的交错展示，让学生入其境，多维激发学生内心的民族自豪感、自尊心，尤其是对于长城更有着自的个性化解读.第二、运用多媒体，高效突破教学重难点语文教学是文字功夫，是要对每一篇文章做到心领神会.虽难一概而论，但一堂课的教学重点，是本节内容的整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容.教学难点，一般指对于大多数学生来说是理解和掌握起来感觉比较困难的关键性的知识点或容易出现混淆、错误的问题.我想，一堂的语文课首先是突

4、破这节课的重难点.关键看教师是否正确把握教材的基本内容，突破了教材的重点难点，使学生真正地理解和掌握教材的基本知识.而多媒体，却以使我们轻松地突破教材的重难点，完成教学任务，达到预定的教学目标.例讲解川端康成的《父母的心》这篇文章，我花了6分钟，利用多媒体放映了《暖春》这部电影的而结尾.电影的结尾超出了有人的意料，不是亲生却胜过亲生.很多学这样被这的结尾扣动了心弦，眼泪止不住的流下来.而文章的难点也便是一波三折、跌宕起伏，也这样被巧妙的解开来.样文章的中心情感父母对子女崇高无私的爱也顺理成章的突破了，以很多学都是含着泪读完这篇文章.第三、无限拓展

5、语文教学的时空，加大课堂容量传统教学往往是教者的一卷书、一张嘴、一支粉笔的模式，很难有突破.学生的形象感知、知识体系的构建往往受老师的单一影响，接触面相当窄，思维延伸的空间受局限.而现代化技术无疑打破了这些框框架架，让语文课堂纵横古今、嫁接未来、多维多元呈现，其时效性也让学生的生活更加贴近生活，而非只知原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和难点标准论文格式要求受.丰富了学生写作的灵感.《语文课程标准》中一再强调，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用.事实也证明了

6、现代化教学改革的趋势极其明朗.当然，每一位教者切不把多媒体教学神话，里面更多的还包含着教者自身的魅力.教者的教态、课堂语言、文本深入浅出的解读、科学的评价、执着的教研精神等等，实为教学中的核心，不能淡化.总而言，多媒体教学魅力无穷，乐趣无穷.巧妙合理的运用，能化难为易，变抽象为具体，全方位地调动学生思维，充分发挥视觉和感知的作用，把学生领入多姿多彩的语文世界，让学生自主学习、主动发展中，逐步提高实践能力，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，从而改变了传统性思维固有的死板和狭隘.【参考文献】[1]《语文课程标准》[2]《信息技术学语文教学中的应用

7、》孟祥彪