初中化学实验探究教学的实施策略

《初中化学实验探究教学的实施策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中化学实验探宄教学的实施策略符燕甘肃省高台县城关初级中学734300摘要：新课标明确提出了实施培养创新精神和实践技能的素质教育。木文根据目前农村初中化学实验教学的不足与网难，提出了实施实验探宄的方法。关键词：新课标初中化学实验探究教学我校作为城乡结合部的一所初中，在实施化学新课程的过程中，遇到了新的问题。义务教育化学课程标准明确指出：“通过以化学实验为主的多种教学活动，使学生体验科学研究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探宄的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，逐步树立科学态度，形成终身学习的愿望和能力。”这就要求我们克服当前化学教学中注重教师传授而忽

2、视学牛.发展的弊端，着力于调动学生的探究热情，激发学生的求知欲和进取精神，进而培养学生的创新精神和实践能力。在初中化学教学中，充分利用化学实验在探宄性学习中的功能，对于改变学生的学习方法，形成终身学习的能力具有重要意义。一、我校开展实验探究教学存在的问题一是由于应试教育的影响，现行的实验教学中教师的实验积极性不高。二是少数学生家长由于自身素质因素，对这种学习方式还缺乏正确理解，不能给予充分支持。三是由于缺乏资金，农村初中的实验条件差，仪器、药品不齐全，不能满足师牛.的需要。四是获取信息的途径单一，在农村一般没有图书馆，能用上互联网的也很少，师生难以快速、便捷地获得相关信息。五是师

3、资力量薄弱，无专职实验员，教师课时较多，无时间、无精力准备大量的学生探究实验。以上这些难题严重制约了农村初级中学实验探宄的开展。二、解决问题的措施与方法1.利用好第一节绪言课，激发学生进行实验探究的主动性。教师利用好第一节化学课，通过生动、直观、有趣的实验、日常生活中的实例以及介绍当今的新型材料和能源（如纳米材料、智能仿生材料、可燃冰等），使学生认识到化学知识海洋的浩瀚和自己知识的不足，产生解惑的要求和积极学的动机。在此基础上，选择与社会生活有关的化学问题，布置学生通过广泛査阅、收集有关资料，丰富自己的化学知识，联系生活，积极思考，大胆质疑，勇于利用身边的材料去进行实验探宄。通过

4、第一节化学课的学习，学生在轻松、愉悦的气氛中不仅认识到多姿多彩、与人类息息相关的化学世界，并能在教师的启发、诱导下积极地探宄化学世界的奥秘，既激发了学AI的主动性，又培养了创新意识和自主学习能力。2.尽量让学生参与实验、参与探究。化学实验基本操作学完之后，一些简单的演示实验应尽量让学生参与动手操作。为了激发学生的探究思维，课前引导学生收集一些废旧材料、制品，如药瓶、药盒、饮料瓶、输液管、电池皮、碳棒等，指导学生自制教具、寻找替代教具和药品，课前让学生分小组充分准备,设计好实验方案，准备好自己能做能用的教具、替代的药品，课堂上，各组汇报方案，全班评价，共同改进，互相补充教具、药瓶，

5、学生无法准备的，由教师补充，然后各小组进行实验探究活动。让学生参与探究实验，不仅人人增强了学生学习化学的兴趣和积极性，便于学生掌握知识，冋吋又培养了学生动手操作的能力，观察、思维、分析问题、解决问题等能力，也在一定程度上解决了实验仪器、药品不足的问题。3.重视家庭小实验，培养学生的自主学AI能力和探究能力。在搞好课堂教学的同吋，积极开展课外活动，进行家庭小实验的小课题研究是对青少年进行早期智力开发，开辟培养创造型人才的重要渠道。在课题拟定中，可结合学生当前学习课程的教学内容，作为教材的延伸，源于教材，高于教材。使学生通过亲手设计、改进，完成家庭小实验的小课题研究，充分发挥学生的想

6、象力和创造力，体现“做科学”的思想。同时，通过实验研究激发了探究欲望，并在实验过程中养成分析问题、解决问题的能力。例如：在讲完二氧化碳的制取和性质后，课本上有一个鸡蛋壳和醋精作用产生二氧化碳，并用石灰水检验二氧化碳的家庭小实验，我把这个小实验进行了拓展，要求学生利用家庭现有的物品（自己设计）,代替石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，并进行二氧化碳性质实验。学生设计出了用马牙石、石粉、纯碱、纯碱溶液、小苏打、鸡蛋壳等代替石灰石和食醋、醋精反应制取二氧化碳，并很好地完成了二氧化碳的检验、烛火阶梯实验，不仅更好地观察了实验现象，加深了对二氧化碳的制取和性质的理解，也为碳酸盐和酸的反应规律、CO

7、32-检验等后边学习的知识打下基础，开拓了学生的思维，有助于培养学生善于发现问题，解决问题的能力，从而增强学生继续学＞』的愿望。总之，探究性学AI是课程改革的要求，探究性实验教学是化学教学中重要的实践活动。化学教师应顺应吋代的发展，积极探索新的课程要求下化学教学的方向，多挖掘探究性实验内容，增加探究性实验数量，以人为本，培养学生的创新精神和科学素质，为新课程中的化学课程改革多做贡献。为创新型人才的培养，小科学家的成长打下坚实的基础。参考文献[1】新课程理念下对农村中学化学实验教学