小学语文教学中的人文教育

《小学语文教学中的人文教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文教学中的人文教育王玉海（摘要）新课程的价值观在关注人的生命发展，即教学所关心的不仅仅是人可以获得多少知识、认识多少事物，而应是人的生命意义可以经由教学而得到彰显和扩展。这就要求我们在语文教学中要以“人”为木，培养新世纪具有人文内涵的人才。（关键词）小学语文人文教育《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基木特点。”著名特级教师于漪提出：“语文学科是一门应用学科。抽掉人文精祌，只有在形式上兜圈子，语言文字就失去了灵魂和生命，步入了排列组合文字的死胡同。”是啊，“人文性”正是语文课程的灵魂。离开

2、人文性，语文教育将褪去生命的色彩，丧失人性的魅力，枯竭生活的源泉，毁灭艺术的创造。那么，如何在语文课堂教学中渗透人文教育呢？我认为可以从以下几方面入手。1在阅读教学中渗透人文教育1.1从阅读课文的“经典”词句中，感悟人文意蕴。课文中的人文内涵是蕴含在字里行间的，文中的意蕴是要用心去体会、去感悟。在阅读教学中，教师要引导学生抓住有一定内含的词句段来品味，反复阅读，使人文内涵得到升华,达到人文教育的目的。如教学课文《长城》时，教师在学生认真阅读的基础上,抓住“成千上万的参观者”这个词组让学生感悟整个句子的人文意蕴。通过成千上万的人登上长城，想象他们目睹K：城后的不同感受，也

3、就是从不同的角度体会到了长城留给世人的刚毅、庄重与伟大的品格，一种民族自豪感在学生心中油然而生。这不仅是酣畅饱满的语言表达训练，更是一次审美的滲透和中华民族文化的最好的诠释。学生在这样的感染下，也得到了高一层次的人文教育那就是崇高的爱国情感教育。1.2从阅读课文的内容中，感受人性关怀。新课标强调，阅读教学要使学生“在阅读中受到情感的熏陶”。教师在阅读教学中要以“情感教育”为主线，把“关爱生命，塑造完美人生”的人文意识倾注给学生，引导学生在阅读课文吋，也潜移默化地受到感染，并从中感悟、体味人性关怀。如课文《她是我的朋友》，小小年纪的阮恒肯献出自己的鲜血去挽救一个生命垂危的

4、小朋友，文中深刻地体现了这种“肯为朋友奉献生命”的可贵精祌。教师要引导学生带着敬佩的情感反复阅读课文，并挖掘文中所蕴含的哲理：所谓“朋友”是彼此能为对方做奉献的人。因此，从阮恒的一句“她是我的朋友”中就能让人感悟到他的无私奉献的伟大胸襟。教学时教师不仅要引导学生感悟洋溢在文章里的人与人、人与社会之间的深情厚谊，而且要教育学生在当今的社会里，交朋友要以诚相待，当对方遇到困难或危险吋挺身相助才能成为“真正的朋友”。这样的阅读教学既能让学生从课文内容中去体会人物的高尚品格，又能使学生认识到真正的人文价值，受到人文教育。1.3从阅读古诗领悟内涵中，渗透人文教育。中国是一个诗的国

5、度，古诗是传统文化的重要组成部分。要继承和发扬这些优良的文化传统，首先要从教学古诗着手，引导学生感受古诗的韵律美的同时也领会古诗所表达的人文意蕴，寻找人文关怀的根，使人文内涵得到感化。如王维的《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，就充分体现了在异乡的故人思念亲人的深厚感情，特别是那句“每逢佳节倍思亲”为后人所传诵，因为这句诗体现了全诗的主旨：诗人的思乡情怀。教师要引导学生反复诵读，体会这种真挚的情感。通过阅读古诗，学生不仅学到了传统的古诗文化，而且能把这种深刻的诗蕴融入人文关怀之中，从而受到良好的人文教育。2在作文教学中渗透人文教育文以载道。作文是心灵的写照，是认识的再现，是

6、感情的流露，冇什么样的认识和感情就有什么样的文章。正如教育家叶圣陶所说的:“文是心有所思、情有所感，而后有所撰作。”文如其人，作文和做人相一致，教文和教人相统一。在作文教学过程中加强人文教育，把人文关怀体现在作文中，这是新课标在作文教学中提出的又一新理念。因此，小学语文教师要积极、深入地体会新课改精神，把作文与育人统一起来，引导学生在作文的过程中受到人文教育，把人文精神写入作文中。2.1在学生的情感作文中渗透人文教育。小学作文教学中引导学生说真话、说实话、说心里，在作文中写出自己的真情实感，这何偿不是一种人文教育的方式？教育家叶圣陶曾经说过：“作文就是用笔来说的，不要说

7、假话、说空话、说套话。”小学生心灵纯洁，感情真挚，在他们的生活中，有温暖的亲情、有真挚的友情、还有浓厚的师生情。教师在教学作文吋要引导学生从这些生活片段中挖掘，把亲身经历的事写成作文，在文中融入自己的情感。如写家人照顾生病中的自己的感动、写同学间的矛盾或友爱交织在一起的情感、写老师对自己的学习或生活中的关怀等等生活中的真人真事，并用心去倾诉自己的真实感受，写出真话，道出真情，只有这样的作文才是真正“心灵的写照”，才能让人感动，才能达到“我手写我心，我心表我情”的写作0的。这样，学生在作文的过程中会不由自主地感受到人性的温暖。2.2在学生的