如何实施初中语文的小组合作学习

《如何实施初中语文的小组合作学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何实施初中语文的小组合作学习河北省邢台县教育局电教仪器站郭靖小组合作学习能改变以往课堂上的教师讲学生听和教师问学生答的这种单一和单向的刻板教学方式为学生间互动、师生间互动的多元和多向的信息交流方式。语文小组合作小组合作学习能改变以往课堂上的教师讲学生听和教师问学生答的这种单一和单向的刻板教学方式为学生间互动、师生间互动的多元和多向的信息交流方式。那么，如何实施初中语文的小组合作学习呢？笔者对此浅谈如下自己的想法：1何谓“小组合作学习”小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和

2、任务为导向，以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基木方式，讲求教师主导与学生主体的有机结合。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式，减轻学生学习的心理压力，提高学生的参与度,落实学生的主体地位，使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效，并对学生的人格成长提供帮助。小组合作学习体现了现代教育理念。现代教育最重要的特征就是以人为木,弘扬人的主体性，主张通过学生对学习过程的主动参与，培养其自主意识、自主能力和自主习惯，使其成为一个具有主体性人格的人。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生

3、的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。2小组合作学习的组建2.1小组就近组合。小组就近组合就是按班级正常的座次，将座位邻近的学生组成学习小组，每组4人左右。这种合作学习的组织形式不需将学生分出层次，可减少学生相互交流中的心理障碍，且课堂上无需重新调整座次，操作比较简便。也便于幵展合作学习的组间竞赛，对初中低年级的学生更为适宜。一般情况下，教学中的小组学习活动是随机的、松散的，而小组就近组合的合作学习则是在共同学习目标下进行的有一定聚合力的自主学习活动。因此，为达到合作学习的预期效果，使合作学小组

4、成为学的共同体，教师在班级开展合作学习前，要对学生进行必要的合作学的知识辅导和技能训练。开始实施吋，教师还要示范性地与学习小组一起制定合理的、共同的合作0标，安排恰当的、明确的合作任务。合作学小组的组长可由学生自己采用轮换制产生，使小组的每个成员都有锻炼的机会。小组就近组合的合作自主学的活动可以在在课前、课中和课后与课堂教学内容冇机地结合起来。2.2任务驱动组合。任务驱动组合是指围绕一项具体的学4任务或一个需要解决的实际问题，让学生按兴趣和爱好自主进行的合作学习组合。任务驱动组合学＞』一般以2〜6人为一组。这类组合一般是同质组合，小组成员之间的个性差异较小，

5、小组成员在共冋的学习0标驱动下开展学习活动。任务驱动组合学习的目标可由教师提出，也可由小组成员共同讨论后自主设定，允许各小组的学A）任务在难度上有所差异，小组学习的吋间上可有一定的灵活性。为了完成小组任务，小组成员利用课外时间分头查阅资料和互相讨论，这既提高了学生的学习能力和应用语文的能力，又培养了学生的创新精神和合作意识。小组交流吋，教师要发挥好导学的作用，并要适吋地引进竞争机制，对学生及吋进行激励性评价。这种以任务为载体的小组合作学习为学生制定了柔性的学习0标，创设了幵放的学习环境，较好地体现了因材施教、主动发展的教学原则。在合作学习活动中，小组成员共同

6、研究，师生一道探讨，形成了学生之间、师生之间的互动。新课改强调学生的经历、经验和体验，初中语文教学开展小组合作学习可让每一个学生在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学＞J。3实施小组合作学4的注意事项3.1并非每节课都需要小组合作，只冇那些单个人难以完成或无法解决的问题才需要讨论。奋些老师认为，当前很提倡这种学习方式，便堂堂课要让学生讨论，甚至有些老师认为在公开课上一定要有小组讨论这一步骤，否则便是一堂不成功的课，这其实是对合作学习的一种误解，是同其最初0的相违背的。学生可以自己独立完成的，就决不要为了形式而耗费吋间与精力。3.2明确

7、教师角色定位。在合作学＞」的课堂中，教师是合作氛围的创设者、合作参与的示范者、合作学，的指导者。在建立合作学习吋教师必须事先做好示范工作。由于教师示范在先，学生合作起来才具有明确的方向性，合作才得法，交流才有效。因此教师在课堂中应巡冋观察，发现问题，及吋点拨，或引导小组讨论或引导全班一起探索研宄来解决问题。3.3保证交流吋间。新课程强调促进学生主动、自主、富有个性地学，合作学习要以学生自主学习为基础，因此教师在引导学生进行小组合作学习吋要给学生充分的吋间进行阅读、思考、表达、交流、协商、互助。在教学中我发现很多老师尽管有非常具体明确的讨论内容，但担心后面的教

8、学设计完成不了，不管有没有讨论结果便草草收场。其实很