如何提高中职学生学习会计专业课的积极性

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1、如何提高中职学生学习会计专业课的积极性四川省德阳市黄许职业高级中学校618000摘要：中职学校学生由于入学基础差，没有良好的学习习惯，大部分学生在专业课方面的学习积极性不高，不适应专业课的学习。作为教师，我们应在思想和行动上都有所创新和改变，给学生创建一个良好的课堂氛围，并利用校内资源提升学牛.学习的趣味性和实效性，最终达到提高学生学习积极性的目的。关键词：中职学生会计专业积极性一、从会计工作环境、工作性质来吸引学生，提高学生的学习兴趣爱因斯坦曾说过:“兴趣最好的老师。”兴趣不仅能推动人们主动去求知、去实践、去探索，而且也是走向成功的一种高效能的催化剂。因此

2、，只有学生对会计专业有了兴趣，才会有学习的动力。老师在第一堂课时，可以通过对会计工作环境、工作性质的描述让学生知道将来自己将会在什么样的环境工作、会享受到什么样的待遇等等。会计工作主要是在室内工作，工作环境舒适、干净。由于会计专业性比较强，会计师事务所、中外合资企业、国内大小型企业不计其数,所以不用担心会计找不到工作或者是下尚。而且不受年龄限制，可从最基层做起，随着年龄的增长，知识的积累越来越多，通过考试取得的资格证书也越来越多,也可以说是越老越吃香。由于会计职责分工较细，工作强度相对较轻松，而且掌握单位财经大权，也备受人尊重。会计与单位负责人直接接触机会多

3、，上升潜力较大，工资待遇高。这些工作环境和工作性质不仴是学生关心的问题，更是家长关心的，也是学生学习努力的方向。二、树立学生自信心，以激励的方式，提高学生学习的积极性和主动性由于中职学生入学基础较差，没有良好的学习习惯，因此入学后不能适应专业课学习，在课堂上表现出注意力不集中，部分学生有自卑感，常轻视自己，较低地评价自己。作为一名教师，一言一行都影响着学生的情绪与心理。因此，在教学过程中，要尽量做到多一些鼓励、少一些批评。美国著名的心理学家杰丝.雷尔说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。”当学生有进步吋，要给予充分的肯定，并给予适当的奖励；当学生遭受

4、挫折而气馁吋，教师一句充满鼓励的话会大大激发他们的上进心和求知欲。同吋，可适当开展竞赛活动，培养学生的自尊心和荣誉感，从而在一定程度上提高学生学4的主动性及积极性。三、采用适当的教学方法，提高学生学习兴趣和主动学习的热情一直以来会计专业教学以传统教学方法为主，但传统的教学方法并不适合现在的学生。在传统的教学方式下，大部分学生接受知识困难，逐渐就产生了厌学情绪。本来会计专业的学生应该更重视专业课的学但在平常的教学工作中却发现，学生反而在专业课上厌学情绪更浓，上课吋睡觉、看课外书、玩手机的学生不在少数。要改变这种现象，只冇让学生有兴趣并能真正参与到学＞』中。因此

5、，鉴于会计专业的特殊性，在教学过程中，教师要以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性。要尽可能由单纯的填鸭式传统教育转向启发式教育，激活学生的创造力，充分体现出学生的主体地位。在教学中要尽可能地理论联系实践，做到“做中学，学中做”，不同的专业课程结合自身的教学特点选择不同的教学方式。如《基础会计》教学中要介绍一些记账方法、账户的结构、凭证的填制和账簿的登记，对这些内容，若单纯由教师讲授，冇些知识点学生一听就懂，有些知识点学生听起来比较抽象，难于理解。若上课吋一节课进行凭证的结构、填制方法、要求等基本理论讲解，一节课让学生动手练AI，自己绘制凭证，再登记

6、明细账和总账，边讲边练,讲练结合,使学生把书本知识转化为实际操作技能，学生掌握起来不但更容易，更能提高学的兴趣和积极性。四、创设问题情境，培养专业兴趣，调动学生学习积极性对于中职学生来说，会计就是大量的数字计算，枯燥而乏味；加上他们多数学基础、学习习惯都较差，让他们整天面对这么多眼花缭乱数字，确实是个难题。因此，教师在教学过程中要根据学生自身特点，结合教学内容，创设问题情境，实施启发式教学。比如讲解会计凭证的编制及账簿的登记内容，可以模拟某公司一个月所发生的经济业务，让学生演示如何登记凭证，再到登记会计账簿，登记完毕后与同学们一起找错误，并引出错账的更正方法

7、的内容。又如在讲固定资产折旧时，同学们很难理解，如果问同学们买一台新电脑是多少钱、使用一个月后再出售值多少钱，学生肯定会说，一个月后电脑肯定会贬值，那这个差价就是折旧。同学们听后定会恍然大悟。因此，教学中将这些知识点与日常生活联系起来，从理性认识上升到感性认识，就会让学生感到会计并不讨厌，学起来也并不闲难，不仅激发了学生学习兴趣，而且对所学的知识也起到了一个加深理解、强化巩固的作用，从而提高学生的学习兴趣，调动学生学>J的积极性。参考文献[1】傅道春新课程中教师行为的变化.首都师范大学出版社。[2】袁振国教育新理念.人民教育出版社。[3】于春梅中职教学中如何

8、使学生学好《基础会计》[」].中国市场，2010,(