如何提高中职生专业课学习积极性

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1、如何提高中职生专业课学习积极性一一以幼儿教育专业课为例♦王娟山东省日照技师学院276800摘要：目前，中等职业学校的生源参差不齐，大部分生源来自各地区初中学校成绩比较差的学生。如何让这样的学生学好专业课，顺利就业？笔者认为，一定要提高他们的专业课学习积极性。木文从入学教育、关爱学生、转变教学方式等方面入手，探讨了如何激发中职学生专业课学习的积极性。关键词：中职生学习积极性教学方式学生的学习积极性是学生在学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生顺利完成学业、争取优异成绩的一种内在心理动因，也是对学习内容的主动攫取和敢于克服一切困难、不达目的决不罢

2、休的坚强意志以及自觉与人合作、与人竞争的优良性格。目前，很多中职校的学生因缺乏专业课学习兴趣，在校一年后选择了退学。如何提高中职生学习积极性，尽快适应专业课学习模式，顺利进入社会？这是每个职业学校面临的问题。木文从入学教育、关爱学生、转变教学方式等方面入手，探讨了如何激发中职生专业课学习的积极性。一、某校中职生学习现状分析某职业学校井招收幼儿教育专业学生200多名，入学测试时四分之三多的学生语数外成绩不及格。这样的学生在学习过程中存在以下几个问题：1.学习基础较差。大多数学生是因没能考进高中，退而求其次选择来中职学校读书，因此，很多学牛.文化基

3、础课如数学、英语等课程普遍较差，他们对全新的专业基础课和专业技能课学起来会倍感吃力。2.学习能力较差。大多数中职生在初中阶段没有打下或养成良好的学习习惯，学习主动性、积极性差。进入中职后，对新环境、新教材、新教法难以适应。同时，现在的中职生普遍意志力较差，缺乏克服困难的决心和毅力，一遇到网难，就想退缩或放弃。某校仅在军训期间就有接近10%的学生因为太累而选择退学。1.自信心缺乏。大部分学生在初中属于“后进生”，很少得到老师的表扬及肯定，所以不少人内心很自卑。而中考的失利又使他们承受着来自家庭和社会的压力，挫折感使他们渐渐失去了对自己的信心，认为

4、自己笨。在严重缺乏自信的情况下，他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习。这样的心态如何面对全新的专业课学习？2.缺乏职业理想。许多学生现冇的心理需求层次太低，局限于眼前的、物质化的事物一一吃睡玩、物质回报等。对于学习，不少学生看重的不是实际智能的提高或求知欲的满足，而是期望逃避惩罚，达到学习要求的底线。由于缺乏职业理想，导致在专业课学习过程中没有积极性和上进心。二、提高中职生专业课学习积极性的策略1.抓好入学教育，奠定积极学4的基础。针对中职生普遍存在的自卑和失落心理，要做好入学教育。主要内容包括：(1)介绍学校的教学特点和对人才规格的要求。比如幼

5、儿教育专业，要求学生具备的专业理念、专业知识和专业技能有哪些？我们将开设哪些课程？……入学教育不仅从学校层面进行宣传，更要从班会上多次进行介绍，让学生有备而学。(2)组织学生学〉」优秀校友的先进事迹，请他们冋母校作报告或茶话会等形式，让毕业生以亲身经历、现身说法，教育在校中职生发奋学习、立志成才。2.采用鼓励机制，多看学生优点和长处。中职生年龄大都集中在16岁左右，属于青春期。他们自尊心很强，很好面子，希望得到别人的背定和赞扬。教师在授课中要细心观察每个学生，及时肯定学生的点滴进步，这样，能极大地调动学生积极性，增强他们学习的自信心和成就感，提

6、高他们的学习热情。尤苏是班主任，更应该从多方面肯定和赞扬每一位学生。所以，教师在语言、神态以及肢体语言上对学生的鼓励无疑也会成为学生学习知识、克服闲难的动力。当学生获得成功的满足感后，会得到内心的快乐，从而渐渐把被动的不快乐的学4变为主动的快乐的学习。1.营造积极课堂氛围，建立融洽师生关系。师生之间的情感也是影响学习积极性的一个重要方面。“亲其师，信其道”，良好的师生情感关系能在很大程度上提高学生的学习积极性；反之，也能在很大程度上影响学生的积极性。师生关系应该在和谐愉快的课堂教学气氛中体现,在相互尊重的基础上体现。只有爱才能赢得爱，教师爱学生

7、，要相信每个学生都有巨大的潜能，相信每个学生都是可以变得更好的，从而激起他们对教师的爱、对自己的信心以及对学4的爱。教师“填鸭式”的教学方式必须向“自主、合作、探究”转变，以确保学生的主体地位，给他们留下独立思考的空间。综上所述，中职校的教师应抓好入学教育，让学生提前奠定学习专业课的兴趣；冋吋，一定要多看学生的优点和长处，多进行鼓励和表扬，让他们增强自信，增加对专业课学习的信心。重要的是每一个教师要营造好课堂气氛，让学生在快乐中学习、体验到学习的乐趣，从而充分调动他们的学习积极性，为学生走向社会打下扎实的基础。参考文献[1】徐映映中职生学习动机

8、的现状、问题与对策研究一一以烟台一职专为例.鲁东大学。[2】李军提高中职生学习积极性[」].现代教育科学（中学教师），2015,04。