如何设计小学英语开放式作业

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1、如何设计小学英语开放式作业韩冬梅河北省唐山市曹妃甸区唐海镇新立小学063200小学英语作业的目的是让学生快乐地完成作业，从作业中取得成就感从而反作用于课堂学习，提高英语学习效率。我在实际教学中尝试努力设计开放式的小学英语作业。一、设计自主型作业，提供更多的选择机会设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。由于各方面的原因，学生之间会形成学得好和相对较差的局面。为此，教师布置课外作业时，要兼顾到各个层次的学生。学生根据他们的实际情况，可选择不同的作业内容。让每个学生都能找到适合自己的作业。我有时也让学生自己去设计作业，让作业

2、真正成为学生发展的需要。例如，在教学居室类的单词时，我便让学生自己独立设计作业来复习并记住这些单词。学生们以极大的热情投入了作业的设计。有的是几个小伙伴表演同学来自己家做客，然后向客人介绍自己家里的各个房间；有的是画出自己家里的平面图,并标上“bedroomstudykitchen”等英语单词；有的则把自己家各个房间的照片拍下来，然后标上相应的英语单词，作成一木小相册……五花八门的作业，展现了学生从未发挥过的巨大的创造力。二、在母语化境下，注重挖掘生活中的资源1.在生活中感受英语在国际交流越来越广泛的今天，只要稍加留意，就可以发现许多英文商标、中英文广告、标牌等，我让学生随

3、时留意，布置他们自己去收集、摘抄。利用课前五分钟的FreeTalk时间，请学生将“成果”拿到班内进行交流评比。每天由一到两名同学到讲台前来做介绍，其余的同学用一个木子及时记录下来，长期积累，收获颇丰。这种作业形式，既有利于培养学生良好的学习习惯，又有利于激发他们主动学d英语的欲望。1.在生活中学英语在信息时代的今天，学生接触、学习英语的途径很多，应该在适当的吋候鼓励学生收看电视、广播或上网去吸取丰富的课外资源，在生活中积极地学英语。如，我经常去书店或音像店逛逛，如果发现一些优秀的并且适合学生英语水平的英语卡通片，就及时推荐给学生。我还经常向学生介绍一些比较好的少儿英语学习网

4、站，如新知堂等。这样的作业轻松、有趣，能有效地激发学生对英语的学习兴趣，提高英语水平，为学生的终身发展做良好的铺垫。2.在生活中运用英语小学阶段所学的英语，与日常生活紧密相关，例如水果、学习用品、家庭成员名称、家庭生活用品等等，都是生活中随处可见的。学完这些单词后，我布置他们给这些物品贴上标签。学生们用心书写单词，贴在各类物品（或图片）上。这样既能帮助学生记忆单词，也能提高书写水平。这样有利于英语U语的提高和巩固。三、注重学科间的联系，让英语无处不在1.教学数字趣味浓在学＞J英语数字时，我用英语出几道简易的趣味数学题，要求用英语冋答。如3,5,_，9,11。请学生说出所缺的

5、数字。在作业中，我就鼓励学生自己编一些类似的题0，然后第二天在课堂上请全班同学用英语冋答。学生用英语完成这类有挑战性的练习，既操练了英语语言，又极大地激发了学习兴趣。2.科学实践获新知在学动物类单词吋，我在预4作业中就布置学生通过各种渠道去搜集与这些动物相关的知识，了解他们的生活4性。课堂上同学们通过模仿动物的叫声，模仿动物的样子等来让全班其他同学猜。在游戏中操练这些单词，既吸引了学生的注意力，为英语学A）增添了不少魅力，而且极大地提高了学生的学习热情。1.综合实践显特长在作业设计中，我经常尝试布置一些让学生体会“学有所用”的乐趣的作业。如让学生上街吋留心店街名、路名、广告

6、语等，碰到不理解的英文词句可以自己拿字典，再在班上开展一个“比一比，谁的本领高”的竞赛，让学生用解答、互考等方式展示所学知识。这类作业不仅调动了学生学习英语的兴趣，而且他们在完成作业的过程中学习人际交往，学会了同学之间的相互沟通。通过这些作业，学生们改变了对英语学习的态度，他们喜欢学英语，乐于用多种方式来展示他们学到的知识，并自觉地将所学知识运用于生活实际。把英语机械化的抄写变成各具特色的欢声笑语，积极培养学生们对于英语的学4兴趣和热情，激发学生的个性及创造性思维。参考文献[1】国家教育部《英语课程标准》（实验稿）.北京师范大学出版社，2001年。[2】英语课程标准研制组《

7、英语课程标准解读》（实验稿）.北京师范人学出版社，2002年。[3]潘伟英“小学英语开放性作业的设计”《中小学英语教学与研究》，2006年,第2期。[4】张婷婷“让学生体验新型英语作业的乐趣”《中小学英语教学与研究》，2006年，第2期。[5】魏利娜“小学英语作业的转变”《中小学英语教学与研究》，2006年，第5期。[6]夏侯富生“努力创设良好的家庭英语学习环境”《中小学英语教学与研究》，2006年，第7期。