小学英语故事教学的课堂互动模式研究

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1、小学英语故事教学的课堂互动模式研究　　摘要：故事教学是小学英语教学中效果良好教学方法，符合新课标的理念要求。本文介绍了英语故事教学概念，分析了实践中存在的问题，最后提出了对策建议。　　关键词：小学英语；故事教学　　中图分类号：G622.0文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）10-248-01　　　　　　传统教育中的“填鸭式”教育，老师注重应试教育，把大量应试知识和应试技巧灌输给学生，学生很难从中体会到学习英语的乐趣。随着新课改的深入，故事教学走进了小学英语教育的课堂。　　一、英语

2、故事教学互动式模式的概念　　英语互动式教学是指讲学生须掌握的单词、语法等知识融入英语故事中，教师运用图像、视频、动画等形式将故事表现出来，吸引学生的注意力，在轻松愉快的氛围中让学生学到英语知识，提起学生对英语的兴趣的一种教学模式。纪玉华教授提出的“三明治教学法”4，为英语故事教学提供了理论依据。其大致的思路为：母语是英语学习的桥梁，学生通过母语对事物进行理解，学生偏爱去理解自身感兴趣的事物，学生之所以有兴趣是因为其能理解该事物。因此寓词于句，寓句于篇，围绕学生感兴趣的内容选择文章，学生更容易理解也

3、更喜欢学习，英语故事教学模式便有可行性。　　在故事教学中，老师一般使用让学生朗读故事、复述故事、分角色设情景进行表演等方式进行。老师选择一篇学生感兴趣的文章，通过讲述让学生大致明白文章内容，然后找准故事的切入点，迅速吸引学生的注意力。学生提起兴趣之后，教师通过提问的方式引导学生对该文章自主学习，加深对词、句、段的理解。在学生对故事有了深刻的理解后，教师通过让学生分角色朗读或表演的方式，使学生参与到故事情节中去，学生在愉快的氛围中便学会了该节的重点知识。这样一种教学模式让学生对英语学习有了轻松印象，

4、在释放孩子的天性的过程中就让其掌握了知识点，并且也将所学的英语知识运用到了实践中来。　　二、小学英语故事教学互动模式存在的缺陷　　目前在小学英语故事教学中存在一些不足，主要表现在：　　教师在教学实践中不重视故事教学模式，故事教学形式化。为了激发学生对学习英语的热情，教材专门设计了“StoryTime”版块，以日常生活中的趣事为主要内容。但是又一部分老师在授课时，仍采用老师领读、学生跟读、老师分析讲解、全班朗读、分角色朗读的形式进行教学，虽然增加了学生分角色朗读的环节，但是这种做法并不能起到故事教学

5、应有的效果。故事在课堂中所占时间太少，学生刚有兴趣便结束了教学，大部分学生对知识的记忆还是很生硬。4　　还有一部分教师在教学中喜欢一边讲故事，一边讲解知识点，缺少与学生的互动交流。这种边讲故事边讲知识点的教学方法，教学效果并不甚理想，这样容易打断故事的完整性和连贯性，不利于学生对故事整体的理解。教师在讲故事流于形式，缺乏对学生的深入引导，只是在讲到知识点的时候做简要的提问。这种互动的方式反而增加了学生的紧张感，达不到故事教学应有的轻松教学的目的。　　另外，实践教学中还存在互动不平等的现象。在大班教

6、学中，教师往往喜欢提问那些学习成绩好的学生或者班干部，其他同学与教师的互动机会较少。有的老师往往喜欢按学习成绩来安排座位，学习好的同学坐前排。一节课刚开始的时候学生们的积极性高，纷纷举手回答，前排同学举手更能引起教师的关注，久而久之中后排的学生积极性会大打折扣，不利于全班的整体发展。　　三、小学英语故事教学课堂互动模式之策略　　新课程标准小学英语的总体目标，是要求培养小学生初步运用英语进行简单交流的能力，促进其全面发展。故事教学的互动模式对于提高英语课堂的教学质量，培养学生理解、口语能力有显著的效

7、果、针对目前教学实践中存在的缺陷，为了让故事教学在英语教学中起到更好效果，笔者提出了如下的策略建议：　　运用多媒体技术创造情景，故事与情景结合，教师在课堂中重视故事教学的模式，挖掘故事的趣味性，引导学生对故事内容理解，加深对重点字词句的掌握；教师在故事教学中要丰富语言，用多彩的语言提起学生的兴趣。好之者不如乐之者，兴趣是学生最好的老师，教师在故事教学中最后一个环节可以讲授一些趣味知识，外国的趣闻趣事，这样在学生在完成故事学习后会得到心理上的满足，提高学习英语的积极性。4　　注重师生的双向互动，教师

8、不要一味的主动讲授，尝试通过提问或者角色互换的方式引导学生思考，鼓励学生主动发问，提高课堂气氛的活跃程度。教师要做好备课，要准对故事精心设计问题，提问时要预先给学生留出思考的空间，在不打断故事连贯性的前提下找准接入点进行提问。　　此外，教师要突破潜意识中对学生偏向的思想束缚，重视与学生的沟通交流，一视同仁。在课堂互动上不偏不倚，对互动积极的学生予以奖励，对回答问题错误或者不敢积极互动的学生给予鼓励、引导，调动全班同学对英语学习的热情。　　结束语：　　故事是伴随儿童成长的重要伙伴，对