现代教育技术在初中语文教学中的应用

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1、现代教育技术在初中语文教学中的应用　　随着信息技术的迅猛发展，现代教育技术在教育教学中得到越来越广泛的应用，语文教学自然也不例外。2011年新制订的《语文课程标准》指出：“语文课程建设要注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”“教师要灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。”如何适应教育媒体的现代化趋势，有效地运用现代教育技术呢？这无疑是每一个语文教师现阶段急于解决的问题。　　一、如何在初中语文教学中应用现代教育技术　　（一）

2、在语文课堂教学中使用多媒体课件　　我在语文课堂教学过程中巧妙运用多媒体课件，丰富了课堂教学内容，增强了语文课堂教学的生动性和趣味性。在课堂教学过程中巧妙使用多媒体课件，使课堂与文学效果得到了明显的提高。　　同时，现代语文教学侧重学生能力的培养，学生能力表现为观察能力、想象能力、审美能力等。这需要学生对生活细致入微的观察，但现实生活的某些场景往往又稍纵即逝。我们就可以借助多媒体，让学生在有限的时空观察无限的生活。　　（二）引导学生利用网络获得自己需要的信息和资料4　　当前人类正在步入一个全新的信息发展时期，正如联合国教科文组织国际21世纪教育委员会所指出的“

3、新技术使人类进入了信息传播全球化时代，它们消除了距离的障碍，还十分有效地参与塑造明日的社会”。2011年版《新课程标准》指出：“要积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。”学生是未来社会的主人，学生学会运用现代信息技术对学生以后的生活、学习和工作有着巨大的帮助，所以我在语文教学过程中经常引导学生利用网络获得自己需要的信息和资料。通过经常性的引导学生上网查找资料，培养了学生利用网络获取自己需要的信息和资料的兴趣和能力，为学生适应未来信息时代奠定了基础。　　（三）充分发挥多媒体网络系统的人机交互功能　　多媒体网络系统的人机交互功能是很强的，能让教师与学生、教师与

4、教师、学生与学生之间很方便地进行信息交流。例如，我自己建立“博客”，在“博客”中向学生规定学习任务或提出有待解决的问题，随时对学生进行引导；或粘贴一些与课文相关的美文，让学生共同欣赏；有时也及时发一些重要的教育信息、教育心得、教学灵感，与其他老师共享。同时，还引导学生通过网络进行直接的交互，学生之间能通过网络空间交流信息，发表个人不同的观点，分析评价他人的看法，通过对问题的探讨最终取得一致的意见。而且我课下经常走进学生的“贴吧”，能够达到与学生进行心与心的交流效果！在这一教学过程中，学生与我的关系发生了微妙的变化。在学生眼里，我不再以指导者的身份出现，而是

5、学习参与者，生活知心人。学生对我的恐惧心理消失，主观能动性得以充分发挥。　　（四）引导学生利用网络完成课外阅读任务　　《语文课程标准》要求学生“4学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”但是，目前的实际情况是：大部分学校图书馆室收藏的图书数量少，并且学校的图书馆向学生开放的很少。课标规定的阅读任务完成起来就显得困难了。针对这个现实，我利用网络解决了这一问题使大部分学生都完成了课标规定的课外阅读任务，学生的语文素养普遍得到提高。　　二、现代教育技术在语文教学中应用的作用　　（一）运用现代教育技术可

6、再现情境，激发学生的学习兴趣　　众所周知，兴趣是最好的老师。语文教学内容本来就比较抽象、枯燥，学生对语文的学习缺乏兴趣，加之学生自控能力差、注意力容易分散。传统的教学手段，难以激发学生的学习兴趣，运用现代教育技术，形象、生动的画面，言简意明的解说，悦耳动听的音乐，使学生始终保持旺盛的精力，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习积极性，让他们以轻松愉快的心情投入到课堂教学中来。实现了从“要我学”到“我要学”的转变。　　（二）运用现代教育技术可帮助学生理解课文的难点，更好地把握课文重点　　在讲读课文中，恰当地运用录像、投影可起到化难为易、化繁为简的功效，使重点易

7、于突出。　　（三）运用现代教育技术可增强教学内容美感，陶冶学生情操4　　审美感知是人对于能够引起愉悦的事物完整形象的反映。感知美是审美过程的起点，学生对于艳丽的色彩、和谐的声音有一种天然喜爱的倾向。根据这一点，把语文课中美的形象、事物通过录像、投影展现出来，创设一定的意境，让学生感知审美对象，产生美的情感，陶冶其情操，以培养学生拥有鉴赏美的大脑和创造美的双手。　　（四）应用现代教育技术可以指导作文教学　　2011版《新课程标准》指出：“积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。”　　传统作文

8、教学已经落后，徒然增加了教师的负担。教师虽然精批细改，学生却不愿品