岳阳楼记学生学案

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1、第27课　岳阳楼记学案学习目标1、有感情的朗读课文，以致背诵全文。2、学习和积累文言词汇。3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。4、理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。学习重点：学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。学习难点:学习古代仁人志士忧国忧民的精神，处世、处事要胸襟开阔。知识链接一、岳阳楼介绍：岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继

2、登楼吟咏，岳阳楼声名益大。二、走进范仲淹：范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。课堂流程一、自助展示1、请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。晖（）涯（）楫（）薄暮冥冥（）旷（）嗟（）樯（）谪守（）属予作文

3、（）浩浩汤汤（）（）若夫霪雨霏霏（）（）岸芷汀兰（）（）郁郁青青（）潇湘（）（）92、解释下列句中加粗点的词。（1）、政通人和　（2）、锦鳞游泳（3）、居庙堂之高（4）、先天下之忧而忧（5）、越明年（6）、薄暮冥冥（7）、属予作文以记之（8）、微斯人吾谁与归（9）、静影沉璧（10）、予观夫巴陵胜状（11）、增其旧制（12）、登斯楼也（13）、前人之述备矣（14）、浊浪排空（15）、薄暮冥冥、（16）、春和景明（17）、则有心旷神怡宠辱偕忘（18）、予尝求古仁人之心（19）、是进亦忧，退亦忧（20）、浩浩汤汤，横无际涯（21）、此则岳

4、阳楼之大观也（22）、然则北通巫峡，南极潇湘3、通假字：百废具兴：通，解释：属予作文以记之：通，解释：4、一词多义:国：①固国不以山溪之险（）②国恒亡（）③则有去国怀乡（）或：①而或长烟一空（）②或异二者之为（）居：①居庙堂之高（） ②面山而居（）③居十日（）通：①才通人（） ②政通人和（）③不能通其意（）以：①属予作文以记之（） ②不以物喜（）③固国不以山溪之险（）④所以动心忍性（）5、古今异义：①气象万千：古义：今义：②微斯人：古义：今义：6、词类活用：⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。守：9⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先：

5、后：7.（翻译下列句子）（1）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2）、越明年，政通人和，百废具兴（3）、览物之情，得无异乎？（4）、不以物喜，不以己悲（5）、微斯人，吾谁与归？二、互助探究1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ （用原句作答） 3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？95、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，

6、后天下之乐而乐”这句话？  三、课堂小结本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。 四、作业导航阅读下面选文，完成11—15题。嗟夫!予尝求古人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高

7、则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?(范仲淹《岳阳楼记》)1、解释下面句中加点的词。(3分)(1)居庙堂之高则忧其民()(2)是进亦忧，退亦忧（）(3)微斯人，吾谁与归()2、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)(1)予尝求古仁人之心。(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3．选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。(2分)4．“微斯人

8、，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?(3分)95．当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈