综合活动：《书法王国》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。综合活动：《书法王国》　　设计意图：　　书法是我国的一种国粹，是我国传统的文化。书法有利于身心健康，培养良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。学书法，“兴趣比勤奋更直接、更重要，有了兴趣，学起来就有意思、有乐趣。”“兴趣还是幼儿最好的老师”。本次活动以培养幼儿的兴趣为主，在分组活动中，让幼儿自由探索，调动幼儿学习的积极性、主动性。通过各种感官，让幼儿感受书法美，以视觉感受为主，为幼儿创设幽雅的书

2、法环境，以听觉感受为辅，通过典雅的古典音乐，让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。　　一、活动目的：1、在创设的环境中，让幼儿轻松愉快地感受书法美，培养幼儿对书法的兴趣。2、从小培养幼儿做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯.　　二、活动准备1、物质准备：书法作品若干、图片、图书、录音、文房四宝、艺术品若干、喷灌字娃娃若干、箱子一个、2、环境创设：布置一个书法王国3、知识准备：给幼儿讲书法家王献之的故事让幼儿了解书法的特点和文房四宝幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝

3、》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。三、活动过程、幼儿边听古典音乐边参观书法王国，引发幼儿兴趣。、幼儿自由讨论，初步感受书法美，了解什么叫书法。你在书法王国里看到了什么？你觉得这些字怎么样？看到这些字心情怎么样　　这些字用什么来写？、教师引导幼儿观看各组的材料，了解各组不同的性质。、分组活动1、听书法家的故事提供录音，让幼儿知道王献之小时侯是怎么样刻苦练字的。2、在操作中感知书法工具。提供文房四宝，让幼儿磨磨墨，了解毛笔是软软的，容易吸墨汁。3、欣赏书法作品和艺术作品。4、奇妙的

4、字娃娃提供双胞胎娃娃、喷灌、喷出娃娃身上的字，并进行比较。5、字娃娃找家提供字娃娃和楷书、行书的家。让幼儿比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他们和哪间房子上的字一样，把他们拆开送回家。6、玩比一比和娃娃上面号数相同的字有什么不一样。　　、经验分享幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　让幼儿互相谈一谈在书法王国里玩些什么？然后让第一组的个别幼

5、儿说一说书法家王献之是怎么样刻苦练字的，使幼儿知道从小要养成做事耐心、专心、不怕困难的良好习惯。　　活动结束@_@我是分割线@_@1、伴随音乐请老师表演书法，进一步激发幼儿对书法的兴趣。2、教师小结：中国的书法很美，喜欢书法的小朋友可以去找老师学，平时也可以多看一些书法作品。　　、活动延伸　　把各组的材料相应的投放在各个区角里，让幼儿在玩区角活动时继续感受和操作。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手