“电路的两种基本连接方式”教学设计

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1、物理教学设计电路的两种基本连接方式：串联和并联一、设计思路：(一)教材分析：这一节课探究的是串联电路和并联电路的初步知识，是在上节课所学“电流和电路”的基础上，进一步了解实际电路连接的两种基本方式；这两种方式有何特点和应用；又如何画出这两种电路连接方式的电路图等方面的内容，为后面学生亲自到实验室去动手组装这两种电路，并探讨两种电路更多的特点提供初步认识，所以这节课的教学目标就是使学生弄懂以下几个方面的内容：1．知道串联电路和并联电路的概念。2．初步了解串联电路和并联电路的一些特点。3．学会由电路的实物连接图画电路图。其中，由电路的实物连接图画电路图是本节课的重点和难点，也是新的

2、课程标准中要求学生必须掌握的一门技能。(二)学生分析:学生根据前面所学的内容及生活经验，已对电路的知识有所认识和了解，但不同的学生，对电路认识和了解的程度不同，要掌握电路的有关知识，从抽象到具体还得有个过程。如果采用传统的课堂教学法，学生听起来显得枯燥无味，难以理解，很容易分散注意力。为此本人制作了一个PPT教学课件,到多媒体电教室或电脑室来进行本节课教学，既实现了教学目标，突破了重点难点，又提高了学生的学习兴趣。(三)课件简介:这个课件包含了这堂课的四个主要内容：串联电路的有关知识、并联电路的有关知识、如何画电路图以及两种电路在实际中的应用；还有学习这些内容必须了解的有关知识

3、，即上节课所学的“电流、电路及电路图的概念、各种元件的符号”等，所以先设置了“复习旧知”这项内容；最后为了巩固本节所学知识，还设置了“本课小结”和“作业”这两项内容。由于教师在电脑室或多媒体电教室所做的演示实验可见度不大，所以在讲串联电路和并联电路的有关知识时安排了几段录相和动画来展示相关内容，以使从未接触过电路的学生也能感受到这两种电路的特点和实际应用。同时达到使学生通过观看录相和动画后，对今后的学习产生浓厚的兴趣和强烈的学习欲望的情感目标。又因为画电路图是这堂课的重点和难点，所以在课件里设置了“画图示范、课堂练习和常见毛病”等几项内容，目的就是让学生能掌握重点、突破难点、抓

4、住关键。这个课件可用两种方式运行：一是通过投影仪由授课人边授课边操作，师生互动进行探究；二是装入电脑室教师机设为共享，由学生自行点击，以各自不同的进度独立学习和探究。进入这个课件的首页，会看到八个导航按钮，对于初学的学生，可以从“开始”按钮进入后，一路学下去；对于已学过这节课，只想复习某部分内容的学生，可以根据要复习的内容从相应的按钮进入，复完之后又可返回首页从相应的按钮进入其它内容的复习。一、教学目标：(一)知识与技能：1.知道串联电路和并联电路的概念。2.初步了解串联电路和并联电路的一些特点和实际应用。3.学会由电路的实物连接图画电路图。(二)过程与方法：通过动手探究和观看

5、录相，了解串、并联电路的区别与特点。(三)情感、态度与价值观：使学生通过亲手探究两种电路的区别与特点，并观看录相和动画后，对今后的学习产生浓厚的兴趣和强烈的学习欲望。三、重点难点：1.两种电路的区别与特点2.由实物图画电路图。四、教具学具：电学实验箱一套（含所有要用到的演示器材）多媒体电教室或电脑室，自制教学课件（CD-ROM光盘）。五、教学过程：（整个过程可以是教师边课边操作课件，师生互动进行探究，也可以是学生学过以后再自行操作课件进行复习。）A．复习旧知：在上节课的学习中，“电路和电路图”的内容是今后学习更多电学知识的基础，我们先来复习一下这部分内容：1．什么叫电路？（把电

6、源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径叫电路。）2．电路有三种状态：（1）通路：（处处接通的电路。）（2）开路：（某处断开的电路。）（3）短路：（直接用导线把电源两极相连的电路。）3．什么叫电路图？（用符号表示电路元件以及它们连接情况的图叫电路图）4．常用电路元件的统一符号：（1）交叉不相连的导线：（交叉处不画小圆点）（2）交叉相连的导线：1）“+”字交叉相连：（交叉处要画小圆点）2）“丁”字交叉相连：（交叉处也要画小圆点）3）电池：（长的是正极，短的是负极）4）开关：（断开）（闭合）5）电灯：　　　　6）电铃：　　││　　7）电动机：　M　　（还有一些，今后会逐步介绍，

7、这里不一一列出）B．引入新课：前面所学的电路只有一个用电器，是最简单的电路，实际中的电路往往不只一个用电器，可能有两个或多个，这时，各用电器的连接就可能有两种方式，这两种连接方式就是这节课要学习的“串联电路和并联电路”。C．探究新知：（一）串联电路1．实例：①师生互动按下图组装电路②观看录相及老师的演示实验，然后自己动手探究。SL1L2（这个电路中，各元件是逐个顺次连接起来的，电流从电池正极出来后，只有一条通路回到负极。）。2．概念：把元件逐个首尾相连，再接到电源上的电路叫串联电路。3．特点