如何努力构建具有活力的小学语文课堂

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1、如何努力构建具有活力的小学语文课堂努力构建具有活力的课堂是新课改下所倡导的，也是由现阶段学生的学习特点所决定的。所以，在素质教育下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要借助恰当的教学方式来调动学生的学习积极性，使学生在教师构建的具有活力的小学语文课堂中轻松地掌握基本的语文知识，同时，也为学生综合语文素养的全面提升做出相应的贡献。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何构建具有活力的小学语文课堂进行概述，以期能够促使学生获得良好的发展。一、表演情境，调动学习兴趣情境教学是语文教学中促进学生情感体验的一种重要手段，也是满足现阶段

2、学生的学习特点，提高学生的学习积极性的一种有效方式之一。所以，教师要结合教材内容，创设有效的表演情境来激发学生的学习欲望，进而使学生在高效课堂中获得良好的发例如，在教学《一面五星红旗》时，为了提高学生的学习积极性，也为了提高学生的课堂参与度，我选择的是表演情境教学法，首先，我引导学生分别扮演“我”与“老板”。然后，认真阅读文本，揣摩人物特点，并按照情境进行表演，以下为一个片段我：你好，老板。我是一个漂流旅行者，因为遇到了激流，筏子和背包都无影无踪，已经三天了，所以，我想……老板：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢

3、？（老板双手一摊，表示很无奈）我：那我新买的大衣和你交换可以吗？（脱下大衣）（老板接过大衣，耸了耸鼻子，还给了我）老板：那是什么？（老板指着我脖子上的五星红旗）组织学生按照上述片段进行表演，这样不仅能够帮助学生理解文本的中心思想，提高学生的学习效率，而且对培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率也起着非常重要的作用。所以，我们要立足于语文教材，创设有效的表演情境来展示语文魅力，进而使学生在精彩的语文课堂中获得良好的二、自主探究，加强学生体验自主探究是《义务教育语文课程标准》中所倡导的一种有效的教学方法，目的就是让学生在自主

4、体验中找到学习的乐趣，在自主学习中养成良好的学习习惯。所以，在素质教育思想的影响下，我们要从学生的特点入手，组织学生进行自主探究，要确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。例如，在教学《桂林山水》时，为了让我们的课堂更加精彩，也为了提高学生的学习效率，更为了培养学生自主学习的能力，我选择了自主探究模式，首先，我引导学生思考下面几个问题：（1）作者描写了漓江水的什么特点？（2）在作者笔下，桂林的山是什么特点？（3）为什么说“桂林的山水甲天下”？（4）作者用什么和漓江的水作比较，用意是什么？我组织学生带着问题进行自主学习，并在

5、独立思考和探究中感受文本中的美，感受作者对大自然的赞美，进而为高效语文课堂的顺利实现奠定坚实的基础。三、多媒体法，形象课堂活动多媒体辅助教学作为现代教学技术的重要形式之一，不仅能够调动学生的学习积极性，将抽象的课堂形象化，而且，对调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率也起着非常重要的作用。所以，在语文教学过程中，教师要恰当地应用多媒体辅助功能，充分发挥多媒体集文本、视频、音频、动画等为一体的特点来展现学科价值，进而使学生在形象的课堂中找到学习语文的乐趣。例如，在教学《草船借箭》时，为了能够调动学生的学习积极性，也为了将

6、抽象的课堂想象化，我借助多媒体向学生播放了动画片“草船借箭”的片段，目的就是让学生在直观形象的视频展示中轻松地掌握语文知识，并锻炼能力，进而使学生在轻松的环境中找到学习语文的乐趣，同时，有效地展现语文课程的价值。总之，在素质教育下，作为新时期语文教师的我们要结合教材内容，选择恰当的教学方式来展现语文学科的魅力，调动学生的学习兴趣，促使学生以积极的心态，主动地走进教师努力构建的具有活力的小学语文课堂之中，进而确保高效语文课堂的顺利实现。参考文献：时莉莉.浅析如何构建自主高效的小学语文课堂[J].群文天地，2012(10).