如何搞好高效课堂学习小组的建设与评价

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1、如何搞好高效课堂学习小组的建设与评价甘肃省和政县第一中学731200探究提高课堂效率的策略很多，其中重要的一条就是加强学习小组的建设研宄，伍括小组构建、小组评价、小组奖励等策略的研究。可以说，高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好了一个班级的学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。组建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合作学习小组能够正常运行、合作富有成效，则必须做好以下几件事:一、如何划分学习小组1.高效课堂的合作学习是以小组为基木单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组最好4名学生组成，在构成上要求小组成员

2、的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面。这样构建的合作学习小组才能“组内异质，组间同质”，为全班各小组间展开公平竞争创造了条件。2.选一名得力的组长。组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。二、如何培训小组长和搞好小组建设1.明确小组长的作用。（1）小组长要团结同学、帮助同学、组织同学,打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色，有很强的号召力。（2）小组长要组织小组成员进行一对一

3、讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标。（3）小组长要研究解疑和每天学习内容的落实情况，争取学习内容堂堂清、日日清、周周清、月月清。（4）评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思、不断进步。（5）小组长要组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成导学案，并及时收齐上交。（6）组长要负责维持本组同学的学习纪律，做好小组的评价工作。1.突出抓好高效学小组建设。老师要对高效学习小组在学习中的作用提高认识，在小组建设、小组长培训上下真功夫。要重视学习小组文化建设，利用学习

4、小组间的良性竞争，使学生在竞争中提高与发展；要培养小组长的组织、协调能力，发挥小组长在小组学习中的带头作用、领导作用、组织作用和检查督促作用；要创新小组评价机制，把评价主体让给学生，创新小组内部的评价和小组之间的评价，要在合作中借鉴，在借鉴中思考，在思考中提高。2.培训小组长。培训学习小组组长至关重要，可以考虑以下几种措施:第一，明确组长的责任和作用。第二，定期召开小组长会议，洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的闲难并及时予以解决，让小组长感受到教师的关怀和温暖。第三，帮助学习组长培养各学科组长。在某些学科上让学科成绩优秀的同学担任学科组长。这样既能给学习组长减负，又能带

5、动其他同学的学积极性。第四，适时地肯定、表扬、激励。教师应对工作努力的小组长及时地给予表扬，使他们从心理上得到满足、荣耀感,从而激发他们对小组更加尽心尽力地工作。3.小组成员培训。（1）加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会学习困难的同学学习、让学4困难的同学把知识也学得懂的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助学习闲难的同学不但不会影响自己，反而能提高自己的水平。（2）给学闲难的同学更多的学习、答题、汇报、展示的机会，对他们的每一点微小的进步都要给予及时的肯定和赞扬，即使答错了也要肯定他们的精神，一点一点地培养他们的学A）积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的

6、学习和探讨中来。这需要老师在学习过程中心里时刻记着他们，关注他们。（3）转变传统的学生评价方式。（4）通过班会和活动的开展，主要是培养学生的闭队精神，让学生明白只有大家团结合作才能共赢的道理。总之，只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正地发挥作用，学生自主学习、共冋提高的0的才能达到。三、小组评价策略小组评价是对小组合作过程和学生合作表现的监控，是促进合作小组健康发展的重要环节。课堂教学中的小组评价包括小组之间的互评、小组自评和教师评价。小组自评也称小组自加工、小组反省等。这种自评能够使学习小组成员维持良好的学习关系，便于合作技能的学，使组员对自己的参与情况冇所了解,保证

7、学生在原认知水平上能够积极进行思维，为强化小组成员的积极行为和小组合作的成功提供必要的条件。小组合作学AI后，教师要提供一定的吋间让其进行自评。小组自评和教师评价两者各有侧重。小组自评侧重于组内个体之间的互评，教师评价基于教师对小组群体之间的观察、比较，偏重于对有效的小组合作模式和行为的肯定、褒扬，教师评价要多方位、多元化，多以鼓励和表扬为主。通过教师的评价，把各小组在合作学A）时行为表现方面的信息给予反馈，使积极的行为得到强化、不当的行为得到纠正，更利于竞争性。这样可使每位学生的自我意识得以发展，能够