《雪儿》第二课时教学设计之二

《《雪儿》第二课时教学设计之二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《雪儿》第二课时教学设计之二　　教者：顾燕茹　　　　教学目标：　　1、理解我对雪儿的感情，体会"我"的美好心灵和可爱形象。　　2、能正确流利、有感情地朗读课文。　　教学过程：　　一、听句训练　　我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰。　　二、精读课文　　1、引读第一节通过上节课的学习，同学们已经知道，我的腿--，爸爸妈妈--，家里就只剩下--。冬天过去了，我多么向往--。　　师：这时，爸爸给我带回了一只白鸽。　　2、说一说（贴雪儿图）

2、同学们，这就是雪儿，你觉得雪儿是一只怎样的鸽子呢？雪儿到底是一只怎样的鸽子呢？我们课文中也作了相应的描写，下面就请同学们把书打开，从课文中找出有关语句，看谁找得又快又准。　　说话练习：雪儿真可爱！　　师：可是有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。（在雪儿的翅膀上用红色画血）　　板书：受伤近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程

3、　　3、学习2、3自然段　　（1）你们说的真好。文中的"爸爸"和"我"是怎么做、怎么想的呢？请同学们轻读课文第二、三自然段，用"--"画出怎样做的句子，用"~~~~"画出怎样想的句子。　　A、交流怎样做的句子。你能用带着对雪儿的疼爱的感情读好这几句话吗？　　指名读，评读。　　师：我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎么想呢？　　生回答。　　师：是啊，这句话不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出它对外面世界的向往，希望自己的伤快点好起来。（板书：同情）教师范读，学生练读，指名读。　　B、交流怎么想的句子，读一读。（板书：

4、盼望）　　师：我为什么更盼望呢？生读"爸爸说┅┅蓝天信使"　　师：雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，于是--（引读）　　我的盼望有没有成为现实呢？（出示雪儿飞翔图）　　4、学习第4、5、6自然段　　小组活动：用你喜欢的方式来学习这三节。（可以朗读、讲故事、绘画、表演等）　　分组展示学习成果。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业

5、化、标准化进程　　三、总结　　1、师小结：相似的遭遇、相似的企盼，将受伤的我和受伤的雪儿仅紧紧联系在一起，如今，雪儿终于要展翅高飞了。虽然多日的情谊让我们难舍难分，但我仍感到十分快慰。（板书：快慰）因为雪儿即将到广阔的天地去搏击风云，自由翱翔。相信在不久的将来，我也必能和雪儿一样，开创自己美好的生活！　　2、学了这篇课文，你想说些什么呢？　　板书：　　受伤同情　　7、雪儿是信鸽盼望　　康复快慰　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快

6、速发展。