教学设计评分标准

教学设计评分标准

ID:24746436

大小:71.00 KB

页数:3页

时间:2018-11-16

教学设计评分标准_第1页
教学设计评分标准_第2页
教学设计评分标准_第3页
资源描述:

《教学设计评分标准》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、教学设计评分标准(30分)项目内容评分标准等级(分)得分(分)ABCD前期分析(7分)教学内容与任务分析明确教学内容的地位、作用,知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。3.02.52.01.5学习者分析学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。2.01.51.00.5教学重点、难点教学重点、难点分析正确。2.01.51.00.5教学目标阐明(4分)目标确定三维目标全面、均衡,领域区分正确。2.01.51.00.5目标阐明目标阐述正确,具有可操作性、可评价性,符合学科特点和学生认知规律。

2、2.01.51.00.5教学过程设计(17分)教学环节教学情境创设有新意,正确体现目标,内容充实、适当,环节清晰,过渡自然,有效引导学生参与,启发学生思考,呈现方式合理。6.04.53.02.0学习方式体现新课程理念,运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。3.02.01.51.0教学方法能突出重点,突破难点,突出学科教学特点,符合学习者特征。3.02.01.51.0教学媒体运用和教学资源开发媒体运用恰当,有利于教学的实施、目标的实现,能开发教学资源。3.02.01.51.0形成性评价课堂小结完整、

3、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。2.01.51.00.5文档规范(2分)内容内容完整,语言清晰、简洁,图表运用得当。1.00.80.50.3排版格式整齐、美观,布局合理。1.00.80.50.3说课评分标准(45分)项目内容评分标准等级(分)得分(分)ABCD前期分析(8分)教学内容与任务分析明确教学内容的地位、作用,知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。3.02.52.01.5学习者分析学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。3.02.52.01.0教学重点、难点教学重点体现学

4、习水平、体现课程中的地位难点体现知识特征。2.01.51.00.5教学目标阐明(4分)目标确定三维目标全面、均衡,领域区分正确。体现学生主体性。2.01.51.00.5目标阐明目标阐述正确,具有可操作性、可评价性,符合学科特点和学生认知规律。2.01.51.00.5教学过程设计(18分)教学环节教学情境创设有新意,正确体现目标,内容充实、适当,环节清晰,过渡自然,有效引导学生参与,启发学生思考,呈现方式合理。7.05.53.52.0学习方式体现新课程理念,运用学习方式适当、正确。体现学习者特征。3.0

5、2.01.51.0教学方法能突出重点,突破难点,突出学科教学特点,符合学习者特征。3.02.01.51.0媒体运用和资源开发媒体运用恰当,有利于教学的实施、目标的实现,能开发教学资源。3.02.01.51.0形成性评价课堂小结完整、精炼。作业量适当。将教学评价作为教学活动的一部分,体现在教学环节中。2.01.51.00.5说课表达(15分)语言表达语言清晰、简洁,运用得当。语速适中,语调起伏有变化,富有感染力。说课时关注听众反应。108.05.02.0体态表达体态大方,手势恰当不做作。5.04.03.

6、02.0板书设计评分标准(10分)项目内容评分标准等级(分)得分(分)ABCD版面呈现(7分)板书内容安排板书内容恰当,安排合理,主、副板书清晰。4.03.02.01.0板书内容的正确性板书内容无科学性问题,符号、标点使用正确。3.02.52.01.0粉笔字(3分)书写结果字迹清楚、美观,无错别字2.01.51.00.5书写速度书写速度快,适应教学进度。1.00.5

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。