教学设计评分标准.doc

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1、教学设计评分标准评分项目评分内容及标准得分教材处理教学思想清晰，有主线和内容系统，逻辑性强（2分）情境创设紧贴教学内容实际，注重知识的发生过程（3分）能以旧引新，寻找新旧知识的关联点和生长点（2分）能根据教材特点，突出重点，突破难点，抓住关键，找准本课的疑点，并能恰当或巧妙处理（3分）教学目标目标设计清楚、明确、具体，便于师生操作（5分）目标设计恰当，体现新课标、学科特点和学生实际，渗透教育教学新理念（5分）目标设计全面，主要体现在知识传授和能力、情感培养等方面（5分）教学方法教法选择得当，能结合学科特点和学生实际（5分

2、）一法为主，多法配合，优化组合（5分）能根据教学需要选择运用现代化教学手段，教具、学具、课件等（5分）教学过程教学环节设计合理，层次清楚，过渡自然（9分）能根据教学重、难点合理分配时间（8分）教学过程设计巧妙，形式新颖，环环紧扣，主要体现在教学过程设计、教学方法选择运用和学法指导上（8分）师生活动精讲巧练设计，主要体现在以思维训练为核心、以知识和能力训练为重点（5分）教学为学生服务设计，主要体现教师在课堂上设疑问难、有效引导点拨，学生口、手、脑并用，主动参与教学过程（5分）知识形成过程设计，主要体现在学生通过暴露思维过程

3、，能自悟、发现、总结出学习规律和体会（5分）教师学法指导设计得当，学生学习活动设计具体、充分，教师指导到位，且具艺术性（5分）现代教育思想设计，主要体现在目标、主体、训练、情感、创新和效率等意识方面（5分）板书板书设计能紧扣教材，突出重点（2分）主板书和副板书分类清楚，有启发性（3分）板书内容主次分明，言简意赅，图文并用，设计巧妙，有艺术性（5分）备注：不选用本学期所用教材内容的不予参评。