年中考物理 电路连接的基本方式

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1、第二节电路连接的基本方式第1课时学习目标1．知道电路两种基本的连接方式，会画简单的串、并联电路。2．能连接简单的电路并能判断出电路的连接方式和探究出串、并联电路的特点。3．在连接电路和排除故障的过程中，培养了学生的创新精神，并在探究中让学生学会在交流与合作中学习，体会成功的喜悦。学习重点:串、并联电路的特点；按要求画电路图及根据电路图连接电路。学习难点：串、并联电路的识别。课前预习（一）活动体验准备（很有趣哟！）找到两只带灯座的小灯泡、电池、开关、导线若干、节日彩灯等。（分组准备）通过亲身体验由学生自己得出用电器小灯泡的连接方式为联和联。并大致得出串、并联电路

2、的区别和联系。思考：你的这些体验能不能应用到实际生活中，说一下有什么好处？（一）知识准备（不能只玩哟！该看看书了！）把你连接过的两种最基本的电路的各个部分用它的符号替换下来，整理一下画在下面的空白中。小结：串联电路：并联电路：教学过程一、导入新课我们教室内有多支日光灯，有时一支灯损坏了，其余的灯仍然可以正常工作，同学们知道日光灯之间是如何连接的吗？由此激发学生的学习兴趣和学习热情，从而引入新课。二、解读探究1连接的两种基本方式：串联、并联想一想：在课前预习的活动体验里两个灯泡都亮起来的方式一样吗？演示：使学生由杂乱的体验阶段上升到系统、清晰的知识储备上。概念点

3、拨：强调串、并联的本质的区别。2．探究串联电路和并联电路的特点1）、在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况2）、在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况3）、在串联电路中再串联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况4）、在并联电路中再并联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况5）、总结：在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相同在并联电路中电流有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响。6）、交流和讨论：小明房间内的吊灯和壁灯如何连接？开关应该如何连接？画出吊灯、壁灯、开关连接的电路图。7）、学生阅读　　生活·物理·社会

4、，了解彩灯和冰箱灯的工作原理。三．典型例题（别成反面典型哟）例1有一电路，开关可以控制两盏灯的亮度，但电源、导线在一个无法打开的盒子里，无法直接看到电路的组成。为了研究电路的连接情况请你不使用其他器材判断出电路的连接情况。解答：例2如图所示，作为一个完整的电路，其中缺少的元件是，电阻R1、R2的连接方式是联。四、巩固提高（练一练，看看掌握的怎么样）A级训练1、两个以上的用电器接入同一电路时的两种基本连接方式是和。2．在夜晚，我们经常看到，路边一排路灯中却有个别灯不亮，而其他路灯正常发光，由此可知这些路灯是联的。3、如图所示电路中，开关s能同时控制电灯和电铃的是

5、（）4、五光十色的节日小彩灯串联在电路中，如果都不亮，这可能是由于电路发生了，如果只有一个彩灯不亮，而且其他灯亮度稍稍增加可能是这只彩灯被路。5、关于图中的实物连接图，下列说法正确的是（）A．L1和L2是串联B．L1和L3是串联K1L3K2L1L2C．L1、L2、L3是串联D．L1、L2、L3是并联6、如图所示，当开关K1K2都闭合时，电路中A、三灯并联，且都亮B、三灯串联，且都亮C、L1L2并联后与L3串联，三灯都亮D、L1L2并联，L3被短路，只有L1L2亮7、如图所示电路的开关闭合后，对此电路下列说法中错误的（）A．电路中的电流方向如图所示B．L1与L2

6、属于并联C．开关S能控制整个电路D．如果用导线将L1两端直接连起来，则L1发光L2发光8、如图所示电路中，当S1、S3断开，S2闭合时，L1与L2＿＿联；当S2断开，S1、S3闭合时，L1与L2＿＿＿联；若同时闭合S1、S2、S3，则会造成电路＿＿。9、小宇连接好了一个电路，如图所示。但是小丽认为此电路有缺点，因为没法只让L2亮，而L1不亮。小丽想将此电路改为由S1、S2分别控制L1、L2的并联电路，应该如何改？请你帮她想个解决的办法，要求改动的导线不超过两条。请在图上改动，先在需改动的导线上画“×”，然后再画出改动后的导线，并画出改后的电路图。10、如图所示

7、为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断A．红灯、黄灯、绿灯是串联的B．红灯、黄灯、绿灯是并联的C．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联11、学了电路的串并联知识后，小文问“家中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什方式连接？”“当然是并联”小玲回答说。哪些现象能说明它们是并联的？（举一例）；B级训练12、有两个“非典”病人，被分别隔离在某医院的两个单独病房中，为便于患者和医护人员系，请你根据下列要求，利用所给的器材设计一个电路，画出电路图。器材：电源一个，开关两

8、个，电铃一个，红、绿灯泡各一个，导线若