《谏太宗十思疏》教案1

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1、《谏太宗十思疏》教案1！《谏太宗十思疏》教案教学目标1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。教学重点1．诵读、领悟、背诵全文。2．的论证思路和理论结构。教学难点1．字词及文言现象的把握。2．“十思”的内容理解及现实意义。教学过程第一课时一、导入讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智与大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流传。但是唐代却有

2、一位著名的谏官，有胆有识，知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。他就是唐代著名的大臣——魏征。魏征所处“贞观之治”时期，天下大治，而他却提出居安思危，足见其战略眼光。他死后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。魏征殁，吾失一镜矣。”下面我们就来学习魏征的《谏太宗十思疏》。二、解题本文选自《旧唐书·魏征传》。谏，下级对上级的直言规劝。疏，奏章，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。三、阅读课文1．学生试读课文，边读边正音。陌生的字词边读边看注解或查阅古汉语字典。

3、2．教师提名学生朗读。四、疏通字词1．通读全文，借助课下