从学生的角度看好课的标准

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1、从学生的角度看好课的标准刘振华内蒙古赤峰市喀旗美林镇中心校024400菜烧得好不好，吃的人最有发言权，那么课上得好不好，应该是学生最有发言权。以往我们评价一堂课上得好不好，都是由领导或者同行来评判的，很少有人会问学生的意见，忘记了我们的服务对象就是学生。近几年开始，我尝试研究让学生来评价教师的课上得怎么样？在哪些地方还可以改进一下。或许学生们的话还够不上理论的高度，但是学生们却道出了他们的心声，他们的需求,而且绝对是发自肺腑的真话。下面结合自己的研究实践,来谈谈从学生的角度看,一堂比较好的课的标准。一、教学内容要符合学生的实际从调查了解中发现，学生认为喜欢上的课的内容应该是贴

2、近他们的生活实际的，是在他们的“最近发展区”的，正所谓是“跳一跳，摘到桃”，太难和太容易的他们都不太欢迎。作为教师必须真切地了解学生的原有基础，设计的教学内容要符合学生的实际情况，在知识、能力、情感态度、价值观等方面与学生的认知水平、心理特征、能力基础相适应，既面向全体，乂关注差异，具有层次性。所以要求我们教师应该是“用教材教”，而不能是“教教材”。我们不必太拘泥于教材，照木宣科，而应该根据实际情况灵活地调整教材,创造性的使用教材，从学生的实际出发，引导学生学习他们喜欢的，有用的知识，使我们的教学达到真正的有效。二、学生需要的是一堂扎实的课，不是图热闹的课如果一堂课下来，学生

3、没学到什么东丙，那么再有趣的内容也是没有意义的。毕竟学生的上课时间也是很宝贵的，所以我们老师必须要珍惜，努力提高课堂效率。力争用最少的时间达到最好的教学效果。学生的学习应该是从不懂到懂，从不会到会，从模糊到清晰，从错误到正确，从失败到成功的过程。真正好的课堂上不仅应该让学生掌握这节课的绝大多数内容，而且还能学到其他更多的内容，而并非表明热热闹闹，但缺乏知识层次和深度的“样子”课。三、教学过程应该是一个学生主动探究的过程要想上出一堂对学生有吸引力的课，对老师来说是需要花心思的，每设计一堂课，实际上都是一次创造性劳动。现在的孩子也比较挑剔，传统的方法对他们来说缺乏吸引力，因此无论

4、是预设也好，还是生成也罢，都吋吋刻刻在考验一个教师的匠心和智慧。学生的学4需要老师的指导，但他们不需要老师的包办。学生的学习是主动探宄，而不是被动、机械的。在他们自己就能想办法解决问题的吋候，老师应该看他们的表演，学生应该有充分的吋间独立思考，有个性的语言表达。在学生真的没办法的吋候，教师再适当地点拨一下，这样一来，既锻炼了学生的思维，也让学生体会到成功的喜悦。实践表明，一个有经验的教师应该根据学生的反馈信息，及时对教学进程、问题的难度、教与学的方式、课吋的容量等进行适当的调整，并合理机智地处理课堂上出现的意外情况，保障课堂教学的顺利完成。四、师生关系要和谐记得以前曾看过一篇

5、学生的作文，题0叫做《老师，如果您笑一笑该多好啊》，学生在作文中写道：我的老师教学水平很高，课上得很精彩，对我们很严厉，教我们三年来从没有对我们笑过，难道老师你真的不会笑吗？老师，如果您笑一笑那该是多完美人呀！事实上学生喜欢的课堂应该是老师和学生平等相处,在课堂上要充满民主、欢愉和尊重的氛围，多些轻松、幽默、欢声笑语，少些严肃、责难和呆板。学生的人格必须受到尊重，学生提出问题、回答问题应受到鼓励，学生责疑问难、质疑探究应得到表扬，学生标新立异、发表不同意见应得到肯定和激励，学习进程应张弛有度，使课堂成为自由轻松的课堂。通过平等愉快的合作，共同构建和谐的课堂教学。五、课堂必须是

6、真实的有好多学生不喜欢上公开课，而喜欢上家常课。因为现在有好多公开课，老师事先都可能会导演一番，这样的课堂，学生可能已经预演了好几遍，到了上公开课的时候再表演一遍，这吋候已经没冇了初次的激情。再者，哪怕是公开课，上课老师也不要过多照顾上课老师的“U味”，不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。六、教师的语言要讲究艺术教师的语言也是课堂教学是否成功的重要因素之一。讲课中对语言奋三点基本要求：清楚、得当、艺术。做到用词准确，用语恰当，讲话的速度不快不慢，卢咅不高不低，情绪不急不缓，既在关键吋刻冇激情，又注意讲课的人部分吋间心平气和。要求教师语言简捷、生动、自然、有哲理。

7、课堂中针对学生的状态而随机应变，当学生积极思考静思冥想时，教师要语气低沉，少而精的去点拨；当学生精神疲惫时，教师要风趣幽默，适度解除学生的精祌疲劳；当学生通过自己的努力有所发现和创新吋，教师就要激情表扬，奋效地点燃学生发现和创新的火花。七、多媒体的使用要合理多媒体确实是课堂教学的好帮手，不仅生动形象，而且奋助于突破教学难点。但在实际操作中，也有部分老师在课堂上被课件牵着鼻子走，就怕出现歪炮，偏离了课件的顺序。并不是每一堂课都适合都需要使用多媒体的，就算需要使用多媒体，在课前准备的时候也应该是先奋教案后做